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道德与法治期中试卷分析

五(1)班道德与法治期中考试试卷分析

本次期中考试试卷在注重了学生基本知识的考查之外，还注重了

对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体

验生活，并思考生活，理解生活，较好的体现了这一学科的生活性。

本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主

要内容，设计格式合理。通过本次考试，学生对前两单元的品德与社

会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于今后的教学中如

何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学

提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：

一、命题情况分析

1、试题难易程度分析:

本套试题内容丰富，题目注重了对基础知识的检测，符合教材要

求，难易适中，题量适当，充分考查了学生课本知识指导生活的能力，

题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，能照顾到

不同层次的学生，适合小学五年级学生的特点,使不同程度的学生都能

充分体现自我。

2、知识点的涵盖与新课程标准分析:

本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对品德与社会课

程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识

技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生

情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

本次试题内容，都能为学生提供灵活多样的活动方式，如“填空

题”、“选择题”、“连线题”、“简答题”等，体现了各单元中的

主要内容，设计格式合理。注重了培养学生运用课本知识理解生活的

能力，注重了学生的生活习惯与品德的养成，以及对生活事件是非判

断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生

活有较好的指导意义。

3、试题自身的特点分析：

（1）改变了试题偏、难和以“背”为主要特征的题型，试题的考

查内容不拘泥于课本知识，而是通过生活案例去反映所学知识。如

“选择题”、“连线题”等。

（2）离开了课本，走进了生活，用对生活的理解感悟去应用课本

知识。如“简答题”等。

（3）注重培养学生的观察、思维、体验和创造能力。使学生通过

认识、理解、感悟、探究、反思等考查活动，拓展他们的学习空间，

促进品德与社会的全面实施。

（4）突出了生活性特点，学生所学知识能够正确的去运用，这是

本次出题比较成功的地方。

二、学生做题情况分析

本次期中考试感觉学生的成绩还不错。根据本学科激发学生兴趣，

提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和

社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观

的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开

阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实

际问题，较以前有了较大进步。

1、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。

第一题填空题、第二题选择题和第三题连线题是对学生社会基础

知识的掌握情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本方面的知

识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领

域，增长知识的积极性很高。因此，学生对本项知识的掌握情况良好。

在这三个题中，出现问题最多的是填空题中的最后两个题，课本上没

有出现过，因此学生90%失分；连线题中第一题学生对少数民族的节

日了解的不是很清楚，因此错误率较高。

2、简答题中与实际生活联第的题，学生答的不是很好。

第四题是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试出现问

题最多的题目。本题是考查学生对社会活动、社会关系等方面的理解

和反思，对生活中出现的问题的思考和解决能力的测验，目的是检测

学生的基础知识及实际的综合能力。本题丢分较严重，问题主要出现

在：1、部分学生表达不清楚，不能正确表达人民币上印有少数民族头

像的含义。2、部分学生不能用正确的格式写文明公约。3、个别同学

出现空题现象。出现此类问题的主要原因在于，在学习过程中接触到

的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来，这应该是教师在以后教

学中需要及时弥补的。

三、今后的教学建议

1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要

注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时

刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识