人音版八年级音乐下册（五线谱）第一单元《☆我和你》教学设计.docx

人音版八年级音乐下册（五线谱）第一单元《☆我和你》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版八年级音乐下册（五线谱）第一单元《☆我和你》教学设计

教材分析

《我和你》是人音版八年级音乐下册（五线谱）第一单元的一首歌曲。歌曲的旋律优美，歌词表达了对和谐世界的向往，符合社会主义核心价值观。歌曲难度适中，节奏简单，旋律流畅，适合八年级学生学习。通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解和掌握五线谱的基本知识，提高音乐素养。同时，歌曲中的和谐理念也能引导学生树立正确的价值观，培养团结友爱的品质。本节课将围绕歌曲《我和你》展开，通过聆听、学唱、分析等方式，使学生掌握五线谱知识，提高音乐技能，培养良好的审美情趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：

1.音乐鉴赏能力：通过聆听和分析《我和你》这首歌曲，引导学生感受音乐的美感，提高对音乐的鉴赏能力。

2.音乐表现力：通过学唱《我和你》，培养学生的音准、节奏和歌唱技巧，提高音乐表现力。

3.音乐创造力：鼓励学生在学习过程中，发挥自己的想象力和创造力，对歌曲进行适当的改编和创作，培养音乐创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.五线谱知识的掌握：《我和你》歌曲的学习需要学生掌握五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音高的标记等。

2.歌曲旋律的学唱：歌曲《我和你》的旋律具有一定的难度，学生需要准确地把握音高和节奏。

难点：

1.五线谱的识谱能力：学生需要能够熟练地识别五线谱，并能够准确地唱出音高。

2.歌曲的合唱效果：歌曲《我和你》需要学生进行合唱，要求学生之间能够和谐地配合，达到良好的合唱效果。

解决办法：

1.针对五线谱知识的掌握，可以利用多媒体教学，展示五线谱的构成和音高标记，让学生在视觉上更好地理解五线谱。同时，可以通过实例讲解，让学生亲身体验五线谱的学习过程。

2.对于歌曲旋律的学唱，可以先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感，然后逐步引导学生学习旋律，从简单的地方开始，逐渐增加难度，让学生在实践中掌握旋律。

3.针对五线谱的识谱能力，可以通过练习曲目的方式，让学生反复练习，提高识谱能力。可以先从简单的曲目开始，逐渐增加难度，让学生在实践中提高。

4.对于歌曲的合唱效果，可以分组让学生进行练习，教师逐一指导，帮助学生找到合适的音量和音色，使合唱效果更加和谐。同时，可以组织学生进行合唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高合唱效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲身体验，如学唱歌曲、识谱练习等，提高学生的音乐实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，如合唱练习、音乐创作等，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：利用多媒体设备，如音频、视频等，营造音乐情境，激发学生的学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，展示五线谱知识、歌曲旋律等，提高教学效果。

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行音高识别、节奏练习等，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如音乐网站、教学视频等，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我和你》歌曲的学习，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我和你》歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我和你》歌曲的学习内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《我和你》歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解五线谱的基本知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动