Module1Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册.docx

Module1Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册

教学内容

《Module1Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语八年级下册》将围绕以下教材内容展开：

1.教材章节：Module1Unit1《PastandPresent》

2.教学内容：

a.词汇：复习与拓展与过去相关的词汇，如usedto,ago等；

b.语法：一般过去时态的运用；

c.对话：描述过去发生的事情及其变化；

d.阅读理解：理解并分析有关过去与现在的文章；

e.写作：写一篇关于描述过去和现在变化的短文。

本教学设计将结合学生实际，注重培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标分析

本章节围绕《PastandPresent》主题，旨在提升学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习一般过去时态及相应词汇，培养学生准确描述过去事件及变化的语言表达能力；

2.思维品质：通过对比分析过去与现在的异同，锻炼学生的观察、分析及批判性思维能力；

3.文化意识：了解并尊重不同时期的文化背景，增强学生对中华优秀传统文化及世界文化的认识；

4.学习能力：培养学生自主探究、合作交流的学习策略，提高解决问题的能力及学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：一般过去时态的运用及与过去相关的词汇掌握。

解决办法：通过真实语境的创设，让学生在实际对话中进行时态及词汇的练习，加强互动交流。

2.难点：准确描述过去发生的事情及其变化。

突破策略：结合教材中的阅读材料，引导学生分析文章描述过去与现在的表达方式，并进行仿写练习。

3.难点：学生在合作交流中运用英语进行有效沟通。

解决办法：组织小组活动，明确分工，引导学生相互倾听、提问、补充，提高沟通能力。

4.难点：培养学生对文化差异的敏感性和尊重。

突破策略：引入跨文化背景的案例，让学生在对比分析中认识到文化差异，培养尊重多元文化的态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生备有外研版英语八年级下册教材，提前预习Module1Unit1《PastandPresent》内容。

2.辅助材料：准备与过去和现在变化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置展示区，用于展示学生的写作成果。

4.互动工具：准备白板、记号笔等教学工具，方便学生记录讨论成果和分享观点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“过去与现在变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道‘过去与现在变化’是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于过去与现在变化的图片或视频片段，让学生初步感受时代的变迁。

简短介绍“过去与现在变化”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.语法知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时态的基本概念、组成部分和运用方法。

过程：

讲解一般过去时态的定义，包括其动词形式变化等。

详细介绍一般过去时态的用法，通过示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解一般过去时态在实际对话和写作中的应用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时态的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教材案例进行分析，如描述过去事件的句子或文章。

详细介绍每个案例的背景、语法结构和意义，让学生全面了解一般过去时态的用法。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用一般过去时态描述过去事件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“过去与现在变化”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用一般过去时态描述变化。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一般过去时态的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一般过去时态的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一般过去时态的基本概念、用法、案例分析等。

强调一般过去时态在日常交流和学习英语中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

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