Starter Unit 3 Welcome!单元练习题（教学设计）2024-2025学年 人教版七年级英语上册.docx

StarterUnit3Welcome!单元练习题（教学设计）2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版七年级英语上册StarterUnit3“Welcome!”的单元练习题。教学内容涵盖了对日常问候语、介绍自己、询问他人姓名等基础交际用语的理解和应用。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基础的英语字母、简单单词及基本的问候语，如“Hello!”、“Hi!”和“Goodmorning!”。本章节内容将在此基础上，通过练习题巩固和扩展学生对这些交际用语的掌握，使其能够在实际场景中进行简单交流，与教材内容紧密相关，符合七年级学生的学习实际。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力和跨文化交际意识。通过StarterUnit3“Welcome!”的单元练习题，学生将提升以下能力：1.能够在实际场景中运用所学交际用语，进行有效沟通，增强语言表达能力；2.能够理解并尊重文化差异，提升跨文化交际素养；3.培养学生的团队协作能力，学会在小组活动中互相支持、共同完成任务。这些目标与教材内容紧密结合，旨在帮助学生在掌握英语基础知识的同时，提升综合素养，为今后的英语学习奠定坚实基础。

三、学情分析

本节课面对的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语字母、词汇及简单句型的掌握，但在语言运用上仍需加强。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是实际交际场景中的即时应答和表达尚需提高。在素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但在自主学习、合作交流方面有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在课堂注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这对课程学习产生了一定影响。针对这些问题，本节课将通过设置互动性强、趣味性高的练习题，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高课堂注意力。

此外，学生在学习本节课内容时，可能会受到母语思维的影响，导致在英语表达上出现困难。因此，教师需关注学生的语言运用过程，及时纠正错误，帮助他们逐步形成正确的英语表达习惯。通过结合课本内容，有针对性地进行教学设计，有助于提高学生在知识、能力和素质方面的全面提升。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级英语上册课本，以便课堂上随时查阅StarterUnit3“Welcome!”的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的日常问候、自我介绍等场景的图片、视频，以及相关的英语歌曲，增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

3.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置一个演示区，用于展示学生的成果和教师示范。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课将涉及的日常英语对话视频和关键词汇表，要求学生熟悉并尝试模仿对话。

设计预习问题：围绕“如何用英语进行自我介绍和问候他人”，设计问题引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，促进资源共享和互动。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，了解问候语和自我介绍的基本框架，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英语学习的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段原版英语视频，展示真实的问候和自我介绍场景，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解StarterUnit3中的关键句型和词汇，结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在小组内模拟真实交流场景，运用所学知识。

解答疑问：在活动中针对学生的疑问进行解答，及时给予反馈。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际中应用所学知识。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，实际运用问候语和自我介绍。

提问与讨论：针对不懂的问题提问，与小组成员共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握语言知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对问候语和自我介绍的理解，掌握实际应用技巧。

通过实践活动，提高学生的听