古诗词诵读《春江花月夜》（课件）高二语文（统编版选择性必修上册）.pptx

品读先贤佳作;;;走近经典;张若虚，生卒年不详，扬州(今属江苏)人，曾任兖州兵曹。唐中宗神龙年间，以文词俊秀，名扬京都。又与贺知章、张旭、包融齐名，被称为“吴中四士”。

张若虚现存诗仅《春江花月夜》和《代答闺梦还》二首。这首堪称千古绝唱的名篇《春江花月夜》，使他在诗坛上享有极高的声誉和地位。;

关于此诗的具体创作年份已难以确考，而对此诗的创作地点则有三种说法：扬州文化研究所所长韦明铧认为，诗人是站在扬州南郊曲江边赏月观潮，有感而发，创作了此诗，表现的是唐代曲江一带的景色；长期从事瓜洲文史研究的高惠年认为，此诗作于瓜洲，表现的是千年古镇瓜洲江畔清幽如诗的意境之美；长期从事大桥文史研究的学者顾仁认为，此诗作于扬子江畔，其地在今扬州市江都区大桥镇南部。;文本研读;;;春江/潮水/连海，海上/明月/共潮。滟滟/随波/千万里，何处/春江/无月。江流/宛转/绕芳，月照/花林/皆似。空里/流霜/不觉飞，汀上/白沙/看不。江天/一色/无纤，皎皎/空中/孤月。江畔/何人/初见月？江月/何年/初照？人生/代代/无穷，江月/年年/望相。不知/江月/待何人，但见/长江/送流。白云/一片/去悠，青枫/浦上/不胜。谁家/今夜/扁舟子？何处/相思/明月？可怜/楼上/月裴，应照/离人/妆镜。玉户/帘中/卷不去，捣衣/砧上/拂还。此时/相望/不相，愿逐/月华/流照。鸿雁/长飞/光不度，鱼龙/潜跃/水成。昨夜/闲潭/梦落，可怜/春半/不还。江水/流春/去欲尽，江潭/落月/复西。斜月/沉沉/藏海，碣石/潇湘/无限。不知/乘月/几人归，落月/摇情/满江。;活动探究;;2.（月下之景）在前八句诗中，诗人写到了哪些意象？营造了怎样的意境？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副意境。;2.（月下之景）在前八句诗中，诗人写到了哪些意象？营造了怎样的意境？请展开联想和想象，用自己的语言描绘这副意境。;3.（月下之思）良辰美景引发了作者什么样的遐想？诗人对人生对宇宙的认识有何特点？;3.（月下之思）良辰美景引发了作者什么样的遐想？诗人对人生对宇宙的认识有何特点？;4.（月下之情）阅读“白云一片去悠悠……何处相思明月楼”这四??诗，并思考这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？;4.（月下之情）阅读“白云一片去悠悠……何处相思明月楼”这四句诗，并思考这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？;5.“可怜……还来”这四句诗是全诗感情冲动的高潮。试找出其中的两个细节描写并简析表现了思妇怎样的感情。;5.“可怜……还来”这四句诗是全诗感情冲动的高潮。试找出其中的两个细节描写并简析表现了思妇怎样的感情。;5.那这些重复之间的情感是如何的？;景物美

哲理美

情感美;1.开篇一段的写景有何特点?;2.“海上明月共潮生”一句中的“生”字可不可以换成“升”字？为什么？;3.“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”两句诗怎么解释？有人说，这两句诗意在说明一切生命在宇宙中的渺小、人类感情在宇宙中的无奈；也有人说，这两句诗重在说明以传信为任的鱼雁也无能为力。你认为这两种说法哪种更好些？为什么？;4.全诗将写景、抒情、议论完美地融合在一起，给人一种画面美、哲理美、情感美的享受。作者运用什么手法来表现这种美的？试作简要分析。;拓展延伸;;;;;课后作业;;2.“春江潮水连海平,海上明月共潮生”描绘了一幅怎样的画面?“共”和“生”在诗中有什么作用?

;3.请赏析“人生代代无穷已,江月年年只相似”的妙处。;4.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《春江花月夜》中“____________________,____________________”两句运用典故,暗含鱼雁不能传音讯之意,两人音讯断绝,相思无着落。?

(2)写出江天一色,没有些微灰尘,只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“____________________,____________________”。?

(3)《春江花月夜》中,诗人仰望明月,遐思冥想,对宇宙生成、人类本源进行探索的两句诗是:________________?________________??

(4)《春江花月夜》中,合写离人怨妇,总领下文的两句诗是:________________?________________??

(5)《春江花月夜》中,表现游子梦中神游故乡无着无落的离情的两句诗是:____________,______________。?;感谢聆听