第6课《秋天的雨》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docx

第6课《秋天的雨》第二课时（教学教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《秋天的雨》是三年级语文上册的一篇重点课文，以生动的语言和丰富的想象力描绘了秋天雨后的自然景象。本课时的教学设计聚焦于深化学生对文本内容的理解，特别是对秋天景象的描绘和作者情感的传达。通过分析课文中的关键词语、修辞手法以及段落结构，旨在培养学生的审美情趣，加强语言表达能力和文本解读能力，同时，紧密结合课本，强化学生对自然美和季节变化的认知。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过本课学习，学生能深入体会秋天的雨带来的自然变化，增强对季节更迭的感知与欣赏能力；培养文本细读和语言鉴赏的能力，提升语文思维能力与表达交流技巧；激发学生对自然美的热爱与保护意识，强化文化自信与民族认同感；结合课文内容，引导学生实践合作与探究的学习方式，培养团队协作能力和问题解决能力。

学情分析

三、学情分析：三年级学生正处于阅读和写作能力快速发展的阶段，他们对于自然现象有着强烈的好奇心和探索欲。在知识层面，学生已经具备了一定的词汇量和语言表达能力，但对于文本深层次的理解和鉴赏能力还在发展中。能力上，学生在前两年的学习中积累了一定的朗读和表达技巧，但独立分析和评价文本的能力有待加强。素质方面，学生的观察能力和想象力丰富，但缺乏将个人情感与文本结合的自觉性。在行为习惯上，学生活泼好动，注意力集中时间有限，这可能会影响对课文细节的把握和深入理解。因此，教学中需采用多样化的教学策略，如互动讨论、情境创设等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和思考深度，从而更好地关联课本内容，促进知识、能力和素质的全面提升。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生探究课文中的美词佳句，通过提问、分享等方式，促进学生主动思考和语言表达。2.设计“秋日诗人”角色扮演活动，让学生模仿课文中的语言风格，创作关于秋天的诗句，增强创意写作能力。3.利用多媒体展示秋天的图片和视频，结合课本内容进行情境教学，让学生在视觉和听觉上更直观地感受秋天。4.实施小组合作探究，围绕课文中描绘的秋天景象进行讨论，培养学生团队合作和问题解决能力。5.运用雨声录音等教学媒体，模拟课文中的雨景，增强学生的学习体验，提高他们对文本的沉浸感。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示秋天的图片，播放轻柔的背景音乐，让学生闭上眼睛，聆听雨声录音，引导学生想象自己正置身于秋天的雨中。

-提出问题：“同学们，你们在雨中感受到了什么？秋天的雨与夏天的雨有什么不同？”

2.讲授新课（15分钟）

-引导学生回顾上一课时学到的内容，对新课进行导入。

-对课文进行逐段分析，强调作者如何通过词汇和修辞手法描绘秋天的雨，讲解重点词汇和句型。

-讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生通过朗读和模仿，感受语言的美。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生小组内讨论课文中最喜欢的句子或段落，并分享原因。

-创作练习：每个学生仿照课文，创作一句或一段关于秋天的描述，鼓励使用修辞手法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如“课文中作者是如何表达对秋天的喜爱的？”“你能找到课文中描述的秋天景象的例子吗？”

-邀请学生回答，鼓励其他学生补充或提出自己的看法。

-针对学生的回答，进行即时评价和反馈，引导学生深入思考。

5.创新教学与拓展（5分钟）

-角色扮演：学生扮演成“秋日诗人”，用自己的语言复述或创造秋天的诗句。

-视觉艺术：鼓励学生用画笔描绘出他们心中的秋天景象，将语言与视觉艺术结合起来。

6.总结与反思（5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调秋天景象的描绘和修辞手法的运用。

-学生分享学习心得，提出学习中的疑问或感悟。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生选择课文中的一段，用自己的话进行转述，并尝试运用至少一种修辞手法。

-强调作业的完成要求，鼓励学生在作业中展现自己的思考和创意。

整个教学过程设计紧扣课文内容，注重学生的参与和互动，通过多样化的教学活动，旨在帮助学生理解和掌握新知识，同时培养他们的语文核心素养。

学生学习效果

1.知识与技能：

-识别并理解课文中使用的描绘秋天景象的关键词汇和句型。

-掌握比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的写作中。

-能够朗读课文，准确表达出作者对秋天的喜爱和赞美之情。

-通过小组合作和讨论，提高对文本的分析和解读能力。

2.过程与方法：

-通过情境创设和角色扮演等活动，增强对秋天景象的感知和想象力。

-通过创作练习，提升创意写作能力和语言表达能力。

-学会使用多