统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第四课《幸福和睦的家庭》教学设计.pdf

统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第四课《幸福和睦的家

庭》教学设计

4.1家的意味

课题

主备人审核七年级备课组课时1

教学方法“读、议、展、点、练”教学法

教具多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：了解家庭对个人的重要性，树立家里有亲人，家中有亲情的观念。

2.健全人格：认识家庭、爱家护家，拥有优家风。

3.责任意识：树立树立家里有亲人，家中有亲情的意识，学会对家庭负责。

4.政治认同：认识到家庭对社会的作用，提高政治认同。

二、【教学重点及难点】

教学重点：家庭对个人和社会的作用。

教学难点：家庭关系的确立情形。

教学过程

教学环节内容教学方法或设计意图

1.☆学习的重要性？（我们为什么要采用提问学生或齐读等方式

学习？）

第一环复习上节课内容，起到承上

2.如何努力学习、善于学习、学会学

节：启下的作用。（时间：3分钟

第1页共10页

复习巩固习？左右）

L什么是家庭？/含义P27用幻灯片展示本课时要解决

2.家庭关系的确立情形有哪些？P27

第二环的问题，结合导学案让学生

3.家庭对个人和社会的作用/意义/影

节：自主或合作完成，要求学生

响P27-29

自主与合把问题标注在书本上，并勾

作学习画出答案。让学生熟系内容，

加强感知认识。（时间：10

分钟左右）

第三环让几个学生或以小组为单位展示自主通过提问或讲解等方式，让

节：学生与合作学习的效果，看看第二环节的学生展示自主学习的效果，

展示自学问题答案找到与否，以及理解情况。培养学生自主学习与合作学

成果习的好习惯。（时间：2分钟

左右。）

主要点拨：这一环节，教师可以通过事

第四环L本框内容中的“生活观察”“探究例、视频等进行点拨或讲解，

节：分享”“阅读感悟”。让学生在理解的基础上加深

教师点拨2.家庭关系的确立情形有哪些？P27认识，搞清楚是什么、为什

或讲解3.家庭对个人和社会的作用/意义/影么、怎么办等问题。（时间：

响