《4.4_电磁波谱》精品课件.pptxVIP

《4.4_电磁波谱》精品课件.pptx

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4.电磁波谱;知识结构导图

;核心素养目标

物理观念:了解红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线的特征及典型应用,认识电磁波谱.

科学态度与责任:(1)知道红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线的特点在生产、生活、科技中的典型应用.

(2)了解科技对人类生活和社会发展的影响,增强学习兴趣和责任意识.;;提醒

电磁波谱中的各部分没有严格的分界线.无线电波的微波部分和红外线的一部分重叠,紫外线和X射线的一部分重叠,γ射线和X射线的一部分重叠.;知识点二波长不同的电磁波的特点及应用

1.无线电波

(1)波长________1mm(频率小于300GHz)的电磁波称作无线电波.

(2)无线电波广泛用于________、广播及其他信号传输.

(3)许多自然过程也________无线电波.天文学家用射电望远镜接收天体辐射的无线电波,进行天体物理研究.;2.红外线

可见光谱的红光外侧是红外线,红外线的波长比________的波长还长,不是可见光,不能引起人的________效应.

(1)一切物体(不管大小、也无论是否有生命)都在不停地________红外线.物体温度越高,辐射红外线的本领________.红外辐射是________的方式之一.

(2)红外线的作用:红外线遥感、红外线遥控及热作用等.;3.可见光

(1)波长在400nm到760nm之间,进入人眼能引起________效应的电磁波叫可见光.

(2)不同颜色的可见光按波长由长到短排列为:红光、________、黄光、________、青光、蓝光、________.

(3)波长较短的光比波长较长的光更容易被散射,大气对波长较短的光吸收也比较强.;4.紫外线

(1)可见光谱中的紫光外侧是________.紫外线也是不可见光,其波长比________还短,波长范围在5nm到370nm之间.

(2)紫外线的作用:清毒________、荧光效应及促进钙的吸收等.

5.X射线

X射线的波长比________还短.其较强的穿透能力可用于________人体、检查金属构件内部的缺陷等.X射线对生命物质有较强的作用,过量照射会引起生物体的病变.;6.γ射线

(1)特点:γ射线是________最短的电磁波,具有很高的能量.

(2)应用

①γ射线能破坏生命物质,在医学上可以用来________癌症;

②γ射线的________能力很强,能穿过几厘米厚的铅板,可用于探测金属部件???的缺陷.;拓展

天空是蓝的原因

大气把阳光向四面八方散射,而波长较短的光比波长较长的光更容易被大气散射,再加上空气分子对紫光的吸收能力比较强和人的眼睛对紫光不太敏感,所以天空看起来是蓝色的.

傍晚的阳光比较红的原因

大气对波长较短的光吸收较强,傍晚的阳光在穿过厚厚的大气层时,蓝光、紫光等大部分被吸收掉了,剩下红光、橙光透过大气层射入我们的眼睛,所以傍晚的阳光比较红.;波段;微波;;【思考辨析】

(1)可见光比无线电波传递信息的本领更强.()

(2)雷达只能测定物体的位置.()

(3)各种电磁波中最容易表现出干涉和衍射现象的是γ射线.()

(4)红外线有显著的热效应,紫外线有显著的化学作用.()

(5)X射线的穿透本领比γ射线更强.()

(6)低温物体不能辐射红外线.();;解析:由v=λf可知,电磁波频率越高,波长越短,衍射能力越差,不宜用地波传播,频率高的电磁波的传播跟光的传播相似,沿直线传播,故选项B正确,选项A错误;电离层对短波吸收少反射多,故短波适宜以天波形式传播,选项C正确;电磁波在不同介质中传播时,速度改变,频率不变,由v=λf,可判断出波长改变,选项D错误.?;题型2电磁波谱分析及应用;电磁波谱;拓展

“中国天眼”能探入宇宙深处,帮助人类聆听更多来自遥远星球的声音,洞察宇宙的奥秘,观察遥远的星系,揭开宇宙的奥秘.;[例2](多选)关于物理知识在生活中的应用,下列说法正确的是()

A.机场、车站所用的测量人体温度的测温仪应用的是紫外线

B.雷达是利用无线电波中的微波来测定物体位置的无线电设备

C.γ射线可以用来治疗某些癌症

D.医院给病人做的脑部CT应用的是X射线的穿透本领较强;解析:一切物体均发出红外线,随着温度不同,辐射强度不同,测量人体温度的测温仪应用的是红外线,故A错误;雷达是利用无线电波中的微波来测定物体位置的,故B正确;γ射线可以放疗,可以用来治疗某些癌症,故C正确;给病人做的脑部CT应用的是X射线的穿透本领较强,故D正确.;[例3]在抗击新冠病毒的过程中,广泛使用了红外体温计测量体温,如图所示.下列说法正确的是();解析:一切物体都在辐射红外线,温度越高,其辐射的红外线强度越大,A、B、C项错误,D项正确.?;点睛

各种电磁波的共同点

①它们在本质

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