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花儿开了教案

花儿开了教案1

活动目标：

在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

探究、发觉生活中迎春花的特征。

增进参加环境布置的兴趣和力量，体验胜利的欢乐。

培育幼儿的观赏力量。

活动过程：

1、猜谜引入，引发兴趣。

教师叙述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。（迎春花）

2、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的？花朵是什么外形的？像什么？

小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比拟小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

3、观赏儿歌。

教师朗读儿歌《迎春花》。幼儿观赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

4、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今日我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看教师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：

（1）哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

（2）蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

（3）要在大树的树干上点迎春花，这样大树才美丽。

5、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己宠爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

教师巡回指导，提示幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

6、共享活动，让幼儿相互观赏作品。

幼儿共同观赏作品，观看谁的迎春花最美丽。

引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以相互观赏。

教学反思：

通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参加，但由于棉签点太小，加上局部幼儿点的数目太少了，完成状况没有到达自己预期的效果，但整幅作品还是算精巧，并且从绘画中获得许多乐趣，多积极的参加。看到幼儿玩的这么快乐，自己也感觉很快乐，自己的.付出得到孩子快乐的笑，很值得。存在缺乏的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清晰的看到，并且自己在布置学问幼儿丰富对迎春风的熟悉，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的阅历比拟缺乏，在课堂叙述上，比拟没有话讲，让幼儿感受争论的比拟少，下次可以采纳让分组幼儿充分感受迎春花。

花儿开了教案2

一、学科：

幼儿园。年级：小班

二、教材解析：

现在的孩子都是家里的珍宝，父母在孩子出门甚至是接送孩子时都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了运动熬炼的时机，因此根本动作进展较弱。纲要指出：“用儿童感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。“针对我班幼儿在按方向跑及动作敏捷等方面力量较弱的现象，我设计了体育活动《花儿开了》活动。以嬉戏化的情境，让幼儿以小蝴蝶的角色身分参加其中，玩花枕，用花枕做嬉戏，激发幼儿主动积极的参加意识。

三、目标预设：

1、鼓舞幼儿用小花枕进展根本动作的练习，想出多种玩法，培育幼儿动作的敏捷性。

2、愿意听信号按肯定方向跑，练习动作的灵敏性。

3、鼓舞幼儿动手动脑积极解决问题，进展幼儿的思维力量。

四、重点和难点：

重点：通过玩小花枕进展幼儿根本动作，愿意听信号按肯定方向跑，提高动作的敏捷性和协调性。

难点：鼓舞幼儿想出小花枕的`多种玩法。

五、设计理念：

纲要提出，教育内容的选择，既要贴近儿童的生活，为儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽儿童的阅历和视野。小枕头，为幼儿所熟识，是孩子每天接触的好伙伴。在许多时候，我们可以发觉，孩子喜爱在床上玩嬉戏，摸摸小枕头被角，拿小枕头抛接、躲在被子里捉迷藏，抱着小枕头当娃娃等。因此，我把孩子们平常熟识喜爱的小枕头设计成一朵朵的小花状，有黄色的太阳花枕、红色的玫瑰花枕、绿色的仙人球花枕。颜色艳丽，外形各异的小花枕让幼儿既会感到亲近熟识，又感到新颖。内容的选择，既符合其现实水平，又有肯定的挑战性。

六、设计思路：

活动的预备有：小蝴蝶的头饰（每人一个），每人胸前贴上红黄绿其