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山川登临,诗心万古--《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》群诗赏析
一、引言
古典诗词作为中华民族文化的精髓,其中以登高为主题的诗作,凭借其独到的观察角度和深沉的情感表达,吸引了众多读者。本文运用群文教学法,对《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》这三首体现登高远望、抒发情感的古典诗作进行深入的文本分析,探讨这些诗作中所蕴含的诗人情感、历史背景、文化内涵以及艺术特征,引导学生更深入地理解与鉴赏古典诗词,从而培养他们的文学修养和审美鉴赏能力。
二、教学策略与实施
(一)学习目标
1.通过群文学习,深入理解《登幽州台歌》《登飞来峰》《望岳》三首古诗词的内容与情感。
2.培养比较分析能力,探讨诗歌中的诗人情感、历史背景、文化意蕴和艺术特色。
3.提升文学素养和审美能力,激发对古典诗词的兴趣和热爱。
(二)教学重难点
1.重点:理解三首诗的情感主题、艺术特色和文化意蕴。
2.难点:比较分析三首诗的共同点和差异,挖掘其深层文化含义。
(三)教学准备
1.准备三首诗的背景图片和作者简介资料。
2.设计小组讨论题目和全班交流的问题。
3.准备拓展延伸的创作指导和群文阅读对比材料。
(四)教学过程
1.导入新课
(1)通过多媒体展示三首诗的背景图片,简要介绍诗歌背景和作者简介,激发学生兴趣。
(2)引入群文阅读主题,说明本次教学的目的和任务。教师点拨:《登幽州台歌》出自唐代诗人陈子昂之手。陈子昂不仅具备深邃的政治智慧,还具有敏锐的军事洞察力。在武则天执政期间,面对契丹的南侵,武则天派遣建安王武攸宜率军抵御,陈子昂被任命为参军。然而,陈子昂提出的合理建议均未得到武攸宜的采纳,导致战事失利。武攸宜不仅未反省,反而将失败归咎于陈子昂。陈子昂深感痛心,独自登上幽州台,凭吊历史,感慨当下,遂创作了这首流传千古的诗篇。《登飞来峰》的作者是北宋时期的政治家、文学家王安石。在宋仁宗皇祐二年(1050年)夏天,王安石结束了在浙江鄞县的知县任期,返回江西临川的故乡,途径杭州时,他写下了这首诗。这首诗反映了王安石初入官场时的心境,当时他年仅三十,胸怀壮志,通过攀登飞来峰来抒发自己的抱负和理想,这首诗亦可视为他后来推行新法的前兆。《望岳》的作者是唐代杰出诗人杜甫。唐玄宗开元二十四年(736年),年仅二十四岁的杜甫离开长安,开始了他的漫游生涯。这首诗作于他北上齐、赵,前往洛阳参加进士考试未果之时,是杜甫现存诗作中最早的一篇,字里行间充满了青年杜甫的蓬勃朝气。对于落榜,杜甫并未感到沮丧,他在洛阳逗留不久便开始了他的第二次漫游。他后来用《壮游》一诗来描述他首次漫游的情景:“放荡齐赵间,裘马颇清狂。”
2.分组阅读
(1)学生分组,每组分配一首诗进行阅读,并记录下初步感受和理解。
(2)教师巡视指导,帮助学生理解诗歌内容。
3.小组讨论
(1)各组分享阅读体会,教师引导学生从情感、艺术、文化等角度进行深入探讨。
(2)讨论题目包括:诗歌的情感主题、艺术特色、历史文化意蕴等。
教师点拨:
①情感主题比较《登幽州台歌》中的孤独与无奈——陈子昂他登上幽州台,发出怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼,这是一种大孤独。《登飞来峰》中的坚韧与自信——王安石登上飞来峰,宝塔高耸入云,眼前灿烂明亮,他再也不怕保守势力阻挠,一心想要进入最高统治层,为实现自己的理想而勇往直前,这是一种大抱负。《望岳》中的壮志与豪情——杜甫眼中的泰山神奇秀丽、雄伟高大。他想要攀登绝顶,俯视一切,看出他不怕困难的决心,这是一种大气魄。
②艺术特色分析意象的运用:三首诗都选取了具有象征意义的自然景物作为抒情载体。语言的锤炼:诗人各自独特的语言风格,如陈子昂的苍凉、王安石的峻拔、杜甫的沉郁。结构的布局:从起承转合中看诗人的构思与匠心。
③历史文化意蕴挖掘唐代与北宋的社会背景对诗人创作的影响。登高题材在古诗词中的文化象征意义。诗人个人经历与作品情感的关联。陈子昂——虽有满腹才华,虽怀揣报国宏愿,但是,未能遇上明君,依然难觅知音,难得重用,难以施展才华。我们读到了一个忠心报国却怀才不遇、壮志难酬的诗人。杜甫——虽考场失意,但对未来仍充满无限期待。泰山的神奇秀丽和雄伟高大激起了他对祖国山河的无限热爱,也看出他是一位不怕困难、勇往直前的诗人。王安石——初涉宦海,虽有保守势力的阻挠,但是依然对前途充满信心。他是一位有着雄心壮志诗人,也是一位无所畏惧的改革家。革命导师列宁就曾称其为“中国十一世纪的改革家”。
4.全班交流
(1)各组代表汇报讨论结果,教师进行总结,提炼出三首诗的共性与个性。
(2)引导学生比较三首诗在情感表达、意象运用、语言风格等方面的异同。
教师点拨:
①情感表达《登幽州台歌》:诗人陈子昂在仕途失意之际,登上幽州台,面对苍茫大地,抒发了怀才不遇的苦闷和无奈。情感深沉,透露出孤独与无助,以及对时局和
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