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压岁钱的使用与思考（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动长春版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：四年级下册综合实践活动——压岁钱的使用与思考

2.教学年级和班级：长春版四年级下册全年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第6周周三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过探讨压岁钱的使用与思考，培养学生的财经素养、批判性思维和自主学习能力。具体目标如下：

1.财经素养：帮助学生理解压岁钱的文化意义和理财概念，培养学生合理规划和管理个人财务的能力。

2.批判性思维：鼓励学生对压岁钱的用途进行思考和评估，学会从不同角度分析问题，形成独立、理性的判断。

3.自主学习能力：引导学生通过调查、讨论等方法，自主探究压岁钱的使用方式，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了货币的基本知识，了解了钱的价值和用途，对压岁钱的文化背景有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对于实际生活中的问题充满好奇心，对于理财有一定的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，善于通过讨论和合作解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解压岁钱的深层文化含义和理财规划方面可能存在困难。此外，如何合理使用压岁钱，如何在消费与储蓄之间做出明智选择，也是学生需要面对的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，让学生分享对压岁钱使用的看法，激发学生的思考和批判性思维。

-情境模拟法：创设情境，让学生模拟不同角色，如家长、孩子、商家等，进行压岁钱使用的决策，提高学生的实际应用能力。

-案例分析法：通过分析真实的压岁钱使用案例，让学生学会从不同角度分析问题，形成独立的判断。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示压岁钱的文化背景和理财知识，增强学生的学习兴趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关压岁钱使用的信息，拓宽视野，提高自主学习能力。

-教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如答题、投票等，提高学生的参与度和积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“压岁钱的使用与思考”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解压岁钱的文化背景和理财知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“压岁钱的使用与思考”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于压岁钱的真实故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解压岁钱的文化意义和理财原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握合理使用压岁钱的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验压岁钱使用的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解压岁钱的文化意义和理财原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握合理使用压岁钱的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解压岁钱的文化意义和理财原则。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与压岁钱使用相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一