Unit1 My name is Gina Section A 1a-1c 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：第1周，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本内容，引导学生学习基本的英语自我介绍，掌握1a-1c部分的词汇和句型，如Im...,Mynameis...,Whatsyourname?等，通过听力、口语练习和小组互动，提高学生的英语交流能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c，学生能够提高以下能力：

1.语言能力：运用所学词汇和句型进行自我介绍，掌握日常英语交流的基本技巧。

2.思维品质：培养逻辑思维和创造性思维，通过语言表达自己的观点和想法。

3.文化意识：了解英语国家的姓名文化，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。

在教学过程中，关注学生个体差异，激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂活动，促使他们在实践中提高英语核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：Mynameis,Im,Whatsyourname,name,age,school等。

2.句型：介绍自己和他人的基本句型。

难点：

1.词汇的准确发音和记忆。

2.句型的灵活运用和口语交流。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆词汇。

2.通过模仿、角色扮演等互动活动，让学生在实践中熟练运用句型。

3.采用分组合作、竞争机制，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

4.教师针对学生的发音问题，进行个别辅导和纠正，提高发音准确性。

5.设计不同场景的口语练习，让学生在真实语境中运用所学，突破口语交流难点。

6.课后布置相关作业，巩固所学知识，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版七年级英语上册教材，提前让学生预习Unit1MynameisGinaSectionA1a-1c内容。

2.辅助材料：准备与课程相关的姓名卡片、人物图片、年龄和学校标志的图表等，以及介绍不同国家姓名文化的短视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分成几个小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。在黑板上提前书写关键词汇和句型，方便学生参考。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用歌曲“Hello,Hello,Hello,Howareyou?”进行课堂热身，活跃课堂氛围。

-创设情境：教师扮演新同学Gina，向学生自我介绍，提出问题：“Canyouguessmyname?”，引导学生猜测和回答，激发学生兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT展示，讲解1a部分的词汇和句型，如Mynameis,Im,Whatsyourname等，让学生跟读和模仿。

-分组活动：学生分组，每组选择一位代表扮演Gina，用所学句型进行自我介绍，组内其他成员进行评价。

-教师针对学生的表现进行点评和指导，强调词汇发音和句型的正确性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：教师随机抽取学生，用所学句型进行问答，检查学生对新知识的掌握。

-角色扮演：学生两人一组，进行自我介绍和询问对方姓名、年龄、学校等，轮流扮演A和B角色。

-小组竞赛：每组派一名代表上台，用所学句型进行自我介绍，其他组成员进行评分，评出最佳表现奖。

4.课堂互动（10分钟）

-创新环节：学生分组设计一段对话，包含1a-1c部分的词汇和句型，要求涵盖不同的场景，如学校、家庭等。

-学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价，教师针对每组的表现进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型，总结课堂重点和难点。

-鼓励学生课后运用所学进行英语自我介绍，增强实际运用能力。

6.课后作业（5分钟）

-布置相关作业，如完成1d部分的练习，巩固所学词汇和句型。

-鼓励学生收集关于英语国家姓名文化的资料，下节课分享。

教学过程设计注重师生互动，创新性地将情境、竞赛、角色扮演等环节融入教学，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，提高英语核心素养。同时，关注学生个体差异，给予每个学生展示和锻炼的机会。整个教学过程紧扣实际学情，凸