人教版六年级语文上册 第7单元23 月光曲.pptVIP

月光曲掌握本课生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第9自然段。3理解课文内容，欣赏并感受《月光曲》的意境，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。贝多芬（1770—1827），德国著名钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬从小随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴和作曲。28岁时，他的听力开始减弱，50岁时双耳失聪，但仍坚持创作。他一生创作了大量举世闻名的音乐作品，代表作品有《致爱丽丝》《英雄交响曲》《命运交响曲》《欢乐颂》等。知识链接会写的字多音字奔bēn：奔跑奔流不息bèn:投奔奔小康奔流不息词语学习词语理解微弱：弱小。造句：这里地势险要，易守难攻。纯熟：很熟练。造句：这名纺织女工的技术相当纯熟。清秀：美丽而不俗气。造句：那姑娘样貌清秀，心地善良，很招人喜欢。微波粼粼：形容水清澈明净的样子。造句：微波粼粼的水面上，偶尔划过一只游船。近义词陌生——（生疏）纯熟——（熟练）恬静——（安静）陶醉——（沉醉）美妙——（美好）反义词断断续续——（连续不断）随便——（刻意）清秀——（艳俗）纯熟——（生疏）词语辨析陶醉沉醉相同点：都含有“沉浸在某种美好的境界或思想活动中”的意思。不同点：“陶醉”强调符合自己的心意，感觉很愉快；“沉醉”比“陶醉”的程度要深些，常带形象色彩，适用语境还包括中性的，如“回忆”等。运用示例：1.我深深地（）在这山川美景中。2.人们还（）在节日的欢乐里。陶醉沉醉课文朗读点击以下图标即可播放1.全文可以分成几个部分？每部分讲了什么？整体感知可以分成两部分。第一部分（1）：简要交代《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。第二部分（2—10）：详细记述了贝多芬创作《月光曲》的过程及《月光曲》的意境。2.初读课文，试着用自己的话简要概括文章的大意和中心思想。课文讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事，表现了他对穷苦人民的同情和尊重，以及他丰富的想象力和卓越的才华。同时也告诉我们，美好音乐的诞生不仅要靠丰富的想象力，更要靠高尚而真挚的情感。课文解读1.学习第1自然段。快速阅读第1自然段，回答问题：这一段在文中有何作用？这一段用两句话交代了时间、人物、事件，自然引出下文。2.阅读第2—10自然段，划分层次，思考问题。（1）这一部分可以具体细分为几个层次？分别讲了什么内容？这可以分为三层。第一层（2、3）：写贝多芬在一所茅屋外听到断断续续的琴声和一对兄妹的交谈。第二层（4—7）：写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹琴。第三层（8—10）：写贝多芬弹奏并记录下《月光曲》。（2）仔细思考第3自然段中盲姑娘的话，她是“随便说说”的吗?她为什么要说“我不过随便说说罢了”?听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，表现了她对哥哥的劝慰和体谅，她十分理解哥哥说的“音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷”这句话中含有的歉疚和痛楚，她为自己说的那句话感到不安和后悔。“随便说说”让我们感受到了盲姑娘的善解人意，也让我们感受到了淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被穷困的生活所迫而强压住内心对音乐之爱的无奈。（3）怎样理解第4自然段中“贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去”这句话？这里运用了动作描写，写贝多芬被兄妹俩互相体贴的亲情所感染，被盲姑娘对音乐的热爱所打动，于是走进了茅屋。“轻轻”一词说明贝多芬不愿打扰兄妹俩的对话，体现了他的修养以及对兄妹俩的尊重和同情。（4）从第5自然段皮鞋匠与贝多芬的一问一答中，你可以感受到什么？皮鞋匠问“走错门了吧”，是因为贝多芬是个陌生人，看起来还像个贵族，在皮鞋匠眼中，一个贵族是不可能走进自己的茅屋的，而贝多芬的回答则体现了他的来意，流露出他内心深处的善意与诚恳。（5）读了第6自然段中盲姑娘说的话，你体会到了什么？“弹得多纯熟哇”是说弹奏的技巧相当熟练;“感情多深哪”是说把曲子里的感情充分表现出来了。句子中的两个“您”读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，