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航天飞机教案3篇手工活动航天飞机教案

《航天飞机》教学资料

课前沟通：播放视频《Fly》

教师配音：

小时候我有个幻想，能长出一双翅膀，像鸟儿一样的飞行。扑扇，听，是流水的声音；扑扇，听，那是山谷的召唤。今日，带着你的飞行之梦，尽情的放飞你的小飞机，好吗？教师给你段音乐，你们飞，然后告知教师你飞行的见闻，好吗？

教学过程：

一、复习导入

1、板书课题

带着你飞行的幻想，让我们连续走进《航天飞机》。来，举起小手，让我们共同写下课题：航天飞机齐读课题。

2、默写词语

上节课的学习的字词会读了吗？教师来考考你们。（出示词语，开火车读）

①咆哮庞然大物腾空而起无影无踪

透过这一行词语，你仿佛看到了怎样的画面？②俯冲爬升翻筋斗自由拘束

这一行词语，你又看到了怎样的画面？

是这样的画面吗？谁来读？【课件出示小飞机及第一自然段】

二、学习第一自然段

1、谁来读一读？

2、读完，你感受到了什么？（得意）你从哪儿读出他得意的？【动作理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”】

什么叫“俯冲”？小飞机，飞飞看。对呀，这就叫俯冲。看，动作可以帮忙我们理解词语的意思，多好的方法！

同学们，伸出你们的小手，来，飞飞看，教师请一个同学来配音。假如你就是那架飞机，此时此刻，你心中会想些什么呢？3小飞机飞的这么得意，谁再得意的读读？

三、自读课文，体会航天飞机的特点

1、过渡：就是这样一架自由拘束、得意洋洋的小飞机，后来为什么又变得不拘束了呢？（生：航天飞机）

2、针对航天飞机质疑

航天飞机?你最想了解他什么呢？

3、带着你最感兴趣的问题自由读课文2-3自然段，读一读，想一想，画一画，待会说说你知道了什么。好，开头！

四、汇报沟通

谁来说说，这位新朋友你了解些什么？

（一）形状

1、“只见他三角形的翅膀??”

从这句话你知道了什么？你觉得他长得怎么样？你能读好他吗？从这句话，你还读出什么了？“快”从那里体会到的？

什么是转瞬间？转瞬间说明时间极短，还有哪些词语表示时间短？

（刺眼间一霎那

刹那间

转瞬间）

好快呀！

“无影无踪”呢？

【课件出示：无影无踪】

这就叫无影无踪！转瞬间连影子都看不见了，可真快啊！

指导朗读：哪个小朋友能通过朗读让教师感受到快。评：真快呀，像一阵风。你再来读读！

2、航天飞机除了形状奇怪，你还了解到了他的形状还有什么特点？你怎么知道的？庞然大物（板书）

什么叫庞然大物啊？生活中你还看到过哪些庞然大物呀？（指名学生说）想看看他吗？【课件出示】

师介绍：美国制造的一架哥伦比亚号航天飞机，长56米，相当于我们五个教室的长度；高26米，就像10层楼房那么高。

听了教师的介绍，你想说？

这么大的一个物体用一个词来形容就是——庞然大物。

3、想看看这个庞然大物吗？【视频】你看到了什么？听到了什么？

4、师：航天飞机垂直直立在放射架上，依靠火箭的巨大推力升空。放射的时候听到巨大的声响，这就是—咆哮。航天飞机以极快的速度脱离放射架，猛地升入空中，这就是—腾空而起。

5、出示句子，谁再来完整地读读？

（二）飞得更高更快：A、高

1、你是从哪儿读出他飞得高的？

生：两万，几十万

2、能谈谈你的理解吗？

对呀，两万几十万几十倍的差距呀！

航天飞机飞的可真高！谁来读？听了你的朗读，教师似乎看到了航天飞机正在几十万米的高空飞行。

来，我们一起来，让航天飞机飞得更高——女生读上半句，男生读下半句。读这一段，你还有什么发觉？

B快：

“从东海之滨??七分钟”

1、介绍：谁知道帕米尔高原在哪儿，东海之滨呢？【出示地图，演示飞行】

2、东海之滨在东，帕米尔高原在西，几乎是横跨了整个中国，大约有4000公里长呢！飞机——四个多小时，而航天飞机只——七分钟。

七分钟，可以做两行作业，七分钟可以??（指名学生说）

3、总结：而这短短的七分钟，航天飞机却可以横跨整个中国，从东海之滨飞到帕米尔高原，你想说？

4、好快的航天飞机呀！谁能让航