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职高试卷分析
IMBstandardizationoffice【IMB5AB-IMBK08-IMB2C】
试卷分析?
这次电子试卷检测的范围应该说内容是非常全面的,难易也适度,比较能如实反映
出学生的实际电子知识的掌握情况。如果学生能掌握电子元器件的基本知识,那么
试卷的85分就能拿下了,还有的25分来源于学生的理解、分析、拓展能力了。而
从考试成绩来看,基本达到了预期的目标。一、试题分析
从卷面看,大致可以分为两大类,第一类是基础知识,通过判断、选择、填空、专
业术语分析题的检测。第二类是综合应用,主要是说明题以及画图题。无论是试题
的类型,还是试题的表达方式,都打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角
度性和灵活性。二、考情分析
学生的基本检测情况如下:总体来看,学生都能在检测中发挥出自己的实际水平,
合格率都在70%以上,优秀率在15%左右。
1、在基本知识中,填空的情况基本较好。
2、此次说明题的考试,最要的是多了学生自主编题、用不同方法计算的题型,通过
本次测验,我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。
3、对于分析题,培养学生的读题能力很关键。
4、还有平时应该多让学生动手操作,从自己的操作中学会灵活运用知识。这方面有
一定的差距。三、教学建议
从试卷的方向来看,我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材
为本,扎扎实实地渗透教材的重点、难点,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;
又要在教材的基础上,紧密联系实践操作,让学生多了解生活中的电子,用电子知
识解决生活的问题。
2、教学中要重在凸现学生的学习过程,培养学生的分析能力。在平时的教学中,作
为教师应尽可能地为学生提供学习材料,创造自主学习的机会。
3、多做多练,切实培养和提高学生的计算能力。
4、关注生活,培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系,让电子知识从生活中
来,到生活中去是电子课程改革的重要内容。
5、关注过程,引导探究创新。电子教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能,而
且要着力引导学生进行自主探索,培养自觉发现新知、发现规律的能力。
综观整体,这次期末电子试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念,使每一个
学生都能在不断获得成功乐趣的同时,唤起对学习的兴趣和人生的自信,最终立足
社会,更好地服务于社会。
2006年高职类高考英语试卷分析?
2006年高考已经结束。为了更好地总结经验,及时吸取教训,我们应该对高
考试题进行综合的分析,同时和历年的高考试题进行对比,找出命题的规律性,以
便我们的老师和同学们在2007年的复习备考中认真准备,“打有把握的仗”,在
2007年高考中取得更辉煌的成绩。
I.语音题1-5小题?
在各类英语考试中,语音都是一项不可或缺的考试内容,其目的在于引导、促进考
生重视语音基本功的学习和掌握。
题号
2006调研?
2006?
2005?
2004?
2003?
1?
元音字母组合
ea?
读
[]*
元音字母a在重读闭音节读[]*
辅音字母组合h读[]*
辅音字母组合th读[]*
辅音字母组合th读[]*
2?元音字母组
合ou?读[]
辅音字母组合
ch读[k]
元音字母i在重读闭音节读[]*
元音字母o在l之后读[:]
元音字母u在[r,l]之后读[:]
3?辅音字母?s?在元音、浊辅音后读[]
辅音字母b不
发音?元音字母组合
ou?读[]
元音字母组合
ea读[e]
字母组合ow读[]*
4?字母组合ex
[]*
字母组合ear?读[]*
元音字母组合
oo读[:]
字母组合ar在[w]之后读[:]
字母组合or在[w]之后读[:]
5?
元音字母?o?读[]
元音字母ea读[i:]*
辅音字母组合
ch读[]*
后缀ed在[t,
d]后读[]
字母组合air读
[]*
(表中加*为正常发音,没有的为特殊发音)
-2-
从上表可以看出,历届高考题中的语音部分主要还是考查考生对基本发音规则的掌
握,同时也考查比较典型的特殊发音。因此,在复习中重点还应该放在对基本发音
规则的了解和掌握上,在记忆单词的同时掌握其发音。对那些发音比较特别的单词
进行特殊的记忆可能会收到较好的效果。
II.词汇
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