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自然教案－磁铁

教学内容：磁铁

教学目标：

1、知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。

2、知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。

3、学生能积极、仔细地参加试验的设计、操作试验、记录。

教学过程（）：

一、复习引入

1、出示：各种不同外形的磁铁。

问：这是什么？它们有什么性质？

2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。

二、新授

（一）、磁铁磁性强弱

1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。

怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？

2、归纳三个设计方案。

3、试验演示：

（1）、比拟吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。

（2）、比拟橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。

（3）、比拟隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。

4、学生操作试验。

5、教师帮助试验。

你们知道了什么结果呢？

小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简洁的测量方法，比拟它们的磁性强弱。

6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么方法辨别吗？

学生试验验证

小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。

（二）、磁铁的相互作用

1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？

归纳：相互吸引或吸不住。

要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么

发觉？

教师巡察指导。

小结：一样磁极相互靠近，相互吸引；不同磁极靠近，相互排斥。

2、投影：（P28上）你再来试一试在消失的现象下打“”。

教师填投影。

3、依据上面的试验，你得到了什么科学道理？

归纳板书：（学生齐读）磁铁不同能够磁极靠近时相互吸引，磁铁一样磁极靠近时相互排斥。

（三）、动脑筋

1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁，有什么包方法在不翻开纸盖的状况下推断出

南北极？

归纳：用试验方法来检验。用一块磁铁的S极去接触小车，假如相吸说明是异极，假如相斥

是同级。

总结：今日我们学习了哪些方面的学问？指板书。