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关爱少年儿童主题活动方案（通用10

篇）

关爱少年儿童主题活动方案（通用10篇）

一、指导思想。

随着经济和社会的发展，农村劳动力向城市转移，是一个城

市和农村双需双赢的大趋势。怎样使“留守学生”受到正常、健全、

完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一

个十分现实而又亟待解决的问题。我校地处城乡结合部，外出打

工、做生意的家庭较多，我们加强对留守学生的关爱、教育、管

理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以

帮忙。让留守学生感到学校的温暖，让留守学生与其它孩子一样

健康成长，为构建和谐社会服务！

二、工作目标。

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿

童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠

抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，

同时，要加强领导，构成合力，大力宣传，建立目标职责制和完

善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。

三、主要措施。

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（一）加强联系，构成工作机制。

学校认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿

童的专门档案和联系卡。其基本资料：学生的基本状况、家长姓

名、家庭详细地址、联系电话，

家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人

的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负

责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生

变动状况，及时补充或变更联系卡的有关资料。通过联系卡制度

的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同构成以

学生为中心的关爱网络，督促代理家长“”及其监护人切实承担起

孩子的职责和义务。

（二）真情关爱，人人用心参与。

(1)学习方面。学校从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分

组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业状

况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、资料和阶段性效果。每

个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效

果进行定期检查。学校鼓励优秀学生与留守儿童建立一对一“”的

帮扶，利用课余时间对留守儿童进行学习上的辅导；

(2)生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，

多帮一把，帮忙他们养成礼貌健康的生活习惯，使学生开心、家

长放心。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。对部分家境

困难的留守儿童，学校还捐赠了校服和学习用品，为他们的成长

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撑起了一片晴空。

(3)活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加

群众活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又

培养独立生活潜力。

（三）健全人格，构建和谐校园。

学校针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，定期开展思

想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿

童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感

体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

开展磨砺教育，着重培养留守儿童良好的个性心理品质、独