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聪明乌龟小班教案,菁选3篇（完整）

聪慧的乌龟小班教案1

小班科学：好玩的小乌龟

活动目标：

1、熟悉乌龟的形状特征，简洁了解不同的乌龟，仿照小乌龟爬和游泳。

2、培育饲养小乌龟的意愿和养成爱惜小动物的习惯。

活动预备：实物小乌龟、图片展现（不同种类的乌龟）、小乌龟的爬行和游泳视频。

活动过程：

一、谜语导入，引出主题。

师：小朋友，今日教师想请你们来帮忙我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚渐渐爬，别人欺侮它，快快躲回家。请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能帮忙我猜出来。（乌龟）

二、观看乌龟，拓展学问。

1.形状特征的观看和触摸。

师：教师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？教师重点让幼儿观看头、背、四肢、尾部然后提问：

（1）师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？

（2）师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？

师：现在我请小朋友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。

小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的`尾巴，背上的壳硬硬的，能爱护小乌龟。

2.观看实物（视频），仿照乌龟爬和游泳。

师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？（爬）。

通过观看，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（假如当时乌龟爬的状况不好就可以播放视频）

师：小朋友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)鼓舞小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？（游泳）

幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。

小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。

3.看图，熟悉不同乌龟。

师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友，我们一起来看看吧！（海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟）

三、爱惜动物，联系生活。

师：小朋友和这么多小乌龟成了好朋友，你们情愿照看小乌龟吗？那我们要怎样爱护它呢？

小结：我们生活中有很多小动物，小朋友要它们成为好朋友，跟小乌龟一样，要照看它们，爱护它们。

聪慧的乌龟小班教案2

活动目标：

1、理解故事的主要内容，感知故事中角*绪的“变化，增加对角色的理解。

2、知道遇到事情要动脑筋想方法，相互帮忙。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动重点难点：

活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角*绪的变化。

活动难点：知道遇到事情要动脑筋想方法，相互帮忙。

活动过程：

一、导入

1、看，今日林教师请谁来我们班做客了？（小乌龟）

2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么好玩的故事。

二、整体叙述故事

提问：故事力有哪些动物，你喜爱谁？

三、分段叙述故事

1、出示挂图一：

图片上有谁？

狐狸想干什么？

狐狸向干坏事情被谁看到了？

2、出示挂图二：

乌龟怎么做？青蛙怎么样了？

乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟答复了吗？为什么？

3、出示挂图三：

狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？

狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的？

狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？

最终狐狸怎么样了？

四、再次完整叙述故事

争论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪慧的乌龟？

五、师幼共读故事

幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪慧的乌龟》。

活动反思：

《聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色比照鲜亮，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问题。

在表达故事的过程中，我依据故事中消失的动物、对话，进展了夸大的叙述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿绽开更多丰富的