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精彩的进谏艺术—《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》整合复习课教学设计.pdf

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精彩的进谏艺术—《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》整合复习课教学设计

初三复习阶段的内容安排中,文言文复习占据重要位置,但文言文复习又

绝不能仅仅停留在基础知识、文体知识、主旨内容的掌握,更重要的是带领学

生梳理、思考文本的内在联系,形成条思维脉络,并循着脉络能够将文本内容

了熟于心,加深对中心主旨的理解。

《曹刿论战》记述了中国历史上著名的以弱胜强的战例长勺之战,文章主

要论述了曹刿关于战争的理论。《邹忌讽齐王纳谏》讲述了战国时期齐国谋士

邹忌劝说齐威王纳谏的故事。《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏之

前给后主刘禅的表文。表文情真理足全面后主要好好治理国家。仔细分析这三

篇九下文言文选文发现,它们之间存在很多相似点,这也为整合复习教学提供

了可能。

教学目标

1.整合联读,异中求同,理解把握进谏的内容及结构特色;

2.比读辨析,同中存异,领略古人不同的进谏艺术。

教学过程

第一部分:

导入新课

导入:【屏显】

谏:对君主、尊长或朋友进言规劝;同样指下级对上级臣子对君主,

年幼者对长者进行的劝告建议的方式。

进谏的方式有很多种,今天我们就围绕九下第六单元的几篇文言文一起来

领略古人精彩的进谏艺术吧!

第二部分:现身说法,设喻说理

1.异中求同,重温主题请大家分别用一句话来概括这几篇文言文的主

要内容。明确:

《曹刿论战》记述了中国历史上著名的以弱胜强的战例长勺之战,文

章主要论述了曹刿关于战争的理论。《邹忌讽齐王纳谏》讲述了战国时期

齐国谋士邹忌劝说齐威王纳谏的故事。《出师表》是蜀汉丞相诸葛亮在决

定北上伐魏之前给后主刘禅的表文。表文情真理足全面后主要好好治理国

家。【屏显】

《曹刿论战》——直谏

《邹忌讽齐王纳谏》——劝谏

《出师表》——劝谏

2.联读感知,推己及人一般来说,要想劝说他人都会举例引证的方法,

那么现在请联读《邹忌讽齐王纳谏》和《出师表》,从文章内容入手分析,看

看作者都是怎么说的。

【屏显】

《邹忌讽齐王纳谏》:邹忌——齐王——朝廷

《出师表》:诸葛亮——先帝——刘禅

邹忌以自己的亲身经历设喻,推及治国之道,能够以小见大、由浅入深,

具有很强的说服力。诸葛亮深知后主是“妄自菲薄,引喻失义”的昏庸之徒,

所以要以“情感”打动对方,追述自己与先帝的三段回忆,表达自己对先帝的

感激及对刘氏父子的忠心,进而推己及人以先帝任人唯贤为后主树立榜样,激

励后主努力进取。

【屏显】

现身说法,设喻说理。

第三部分:三层铺设,结构分明

《老子》曰:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”万物之由来,均

是一生二、二生三演变而来。“三”生万物,也即是说数字“三”是一个发生

质变的临界点。请你联读这三篇文章,完成填表,并找到他们在结构上的特点

吧。

1.《曹刿论战》

【屏显】

很早以前,中国人尚卜筮。《礼记.曲礼上》载:“卜筮不过三。”也就

是说,“三次”成了卜筮求吉的限度。“三”最初代表的意义,逐渐发展成为

古人的一种“礼”的规范。即是我们经常说的“事不过三”。那时候,日常生

活中的“礼”数有

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一线教师,长期在一线从事教学工作。

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