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多样的文化，丰富的心灵——统编选择性必修中册第四单元大单元说课

1说课标目录6说教学过程2说教材3说学情4说素养目标5说学法

选择性必修中册第四单元对应“外国作家作品研习”任务群,人文主题是“丰富的心灵”。根据课标的要求，本任务群旨在引导学生研习外国文学名著名篇，了解若干国家和民族不同时期的社会文化面貌，感受人类精神世界的丰富，培养阅读外国经典作品的兴趣和开放的文化心态。说课标

在选择性必修上、中两册中，分别设计了一个外国作家作品研习单元，选必上册选入的是外国经典小说，本单元学习的是外国戏剧和诗歌。教材一共选入了两组五篇课文：《玩偶之家》是“现代戏剧之父”易卜生的名作，作品表现了妇女解放、个性解放、社会解放的鲜明立场，其所开创的“社会问题剧”样式对中国有着深远的影响；四首外国诗歌，风格多样，各臻其美。通过学习《迷娘》（之一）、《树和天空》，探讨诗歌意象如何表达情感；通过学习《致大海》《自己之歌》（节选），探究不同诗歌体式的魅力。说教材

学生由于长期以来涉猎外国作品不多，对作品产生的时代与背景不是很了解，对作品的思想内容、人物形象、艺术特点等很难正确把握。故而在学习过程中，除了要充分利用历史、地理、文艺学、美学等学科知识和学科思维，还要通过补充资料、查阅资料等方式，多方面的了解作者及作品，撰写读书笔记，尝试探讨作品所反映的社会文化差异，理解文化的多样性，认识文化交流与借鉴的价值。说学情

1.把握戏剧冲突，理解作品主旨，体会对话在推动情节、塑造人物、表现主题等方面的作用；通过对“社会问题剧”这一戏剧样式的探究，初步认识文学的社会意义。2.借助联想和想象，运用多种形式表达自己对诗歌的体验和感受；结合背景材料，鉴赏诗歌独特的意象、体式。3.通过中外文学作品的对比，体会经典作品的民族性与世界性，体会作品反映的社会文化差异，感受人类精神世界的丰富。4.围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选一个角度，完成一篇申论。说素养目标

1、研读法2、讨论法3、展示法说学法

课时安排：微专题一：《玩偶之家》艺术特色及影响3个课时微专题二：经典外国诗歌艺术特色赏析3个课时微专题三：用中国声音讲好中国故事——学习申论写作1个课时说教学过程

学习任务：1.概括节选部分的“戏剧性”事件，分析娜拉与海尔茂的言行、心理变化，探究矛盾冲突的原因。2.分析“戏剧对话”对展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题的作用。3.拓展阅读相关作家作品，以“中国的娜拉走向何方”为主题，筹办读书交流会。微专题一：《玩偶之家》艺术特色及影响

第一课时微专题一：《玩偶之家》艺术特色及影响1.查阅易卜生生平、本剧的创作背景、全剧的内容梗概、人物关系，以小组为单位组制作PPT。2.阅读《玩偶之家》的课文选段，有条件的同学阅读全剧。预习任务：

第一课时微专题一：《玩偶之家》艺术特色及影响活动1：以小组为单位展示预习成果，体现小组合作，介绍方式可以多样。任务一从情节突转中窥视人物，探究矛盾冲突活动2：采用批注式阅读法阅读课文，理清情节变化的基本过程，找出戏剧性事件，拟定小标题，完成学习任务单。

第一课时微专题一：《玩偶之家》艺术特色及影响戏剧性事件（小标题）海尔茂娜拉二人在家中的地位矛盾冲突的原因对娜拉的称谓心理变化形象特征动作心理变化形象特征表面原因深层原因

第一课时微专题一：《玩偶之家》艺术特色及影响活动1：朗读必修教材下册《哈姆莱特》中关于“生存还是毁灭”的诗意独白，体会它的韵律节奏和哲理内涵。任务二分析“戏剧对话”的作用活动2：以小组为单位在海尔茂和娜拉关于道德、法律、宗教的激烈辩论中加入一段娜拉的独白。活动3：比较加入独白后的剧本与原剧本在展现戏剧冲突、塑造人物形象、表现戏剧主题方面的不同。

第一课时微专题一：《玩偶之家》