第4节 神经系统的分级调节 教学设计.docx

第4节神经系统的分级调节教学设计

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教学内容

本节课为人体生理学章节“神经系统的分级调节”，主要内容来源于高中生物教材《人体生理学》第五单元第三节。本节课的核心知识点包括：

1.神经系统的基本结构与功能：了解神经元的基本结构，掌握神经冲动的产生和传导过程。

2.分级调节的概念：解释神经系统如何通过不同级别的调节实现对身体的控制。

3.各级神经中枢的分布与功能：掌握大脑、脊髓等各级神经中枢的分布和功能。

4.实例分析：通过实例分析，理解神经系统分级调节在生活中的应用，如条件反射的建立与消退。

5.神经系统的分级调节与身体健康：探讨神经系统分级调节对身心健康的影响，强调保持神经系统健康的重要性。

教学重点为神经系统分级调节的概念和各级神经中枢的分布与功能。教学难点为神经系统分级调节在生活中的实际应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学核心素养，主要包括：

1.生命观念：使学生理解神经系统的分级调节是生物体复杂生命活动调节的一部分，形成对生命系统整体性的认识。

2.科学思维：通过分析神经系统的结构和功能，培养学生运用科学方法思考和解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究神经系统分级调节的原理和应用。

4.科学态度：通过学习神经系统的分级调节，培养学生对生命科学的好奇心、探索精神和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了神经元的基本结构、神经冲动的产生和传导过程，对大脑、脊髓等神经中枢也有初步了解。这些知识为本节课的理解神经系统分级调节奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与日常生活密切相关的生物知识具有较强的学习兴趣，尤其是那些能激发他们思考和探究的内容。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过实验和实例来理解较为抽象的概念。在学习风格上，大部分学生喜欢通过合作和讨论的方式来学习，对于图像和模型等直观教具也较容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解神经系统分级调节的概念上，学生可能会感到抽象和难以理解。此外，对于各级神经中枢的分布与功能，学生可能会混淆。在实例分析中，学生可能难以将理论知识与实际生活联系起来。因此，在教学过程中，需要针对这些难点提供清晰的解释和生动的实例，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究和小组讨论相结合的教学方法。讲授法用于介绍神经系统分级调节的基本概念和各级神经中枢的分布与功能；案例研究则通过生动的实例分析，使学生能够将理论知识与实际生活联系起来；小组讨论则有助于学生深入探究神经系统分级调节的原理和应用。

2.教学活动设计：为激发学生的学习兴趣和参与度，设计以下教学活动：

-利用多媒体展示神经系统的分级调节动画，引导学生直观地理解概念；

-组织学生进行小组讨论，分析实例，让学生在互动中思考和解决问题；

-安排角色扮演活动，让学生亲身体验神经系统分级调节的过程，增强实践能力。

3.教学媒体使用：结合课本内容，使用多媒体课件、动画和实物模型等教学媒体。多媒体课件和动画能够生动地展示神经系统分级调节的过程，有助于学生直观地理解知识；实物模型则让学生更直观地感受神经系统的结构和功能。同时，利用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对神经系统分级调节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是神经系统的分级调节吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于神经系统分级调节的图片或视频片段，让学生初步感受神经系统分级调节的魅力或特点。

简短介绍神经系统分级调节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统分级调节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统分级调节的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解神经系统分级调节的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍神经系统分级调节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.神经系统分级调节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统分级调节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的神经系统分级调节案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统分级调节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统分级调节解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论神经系统分级调节的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干