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《利用Photoshop合成图像》教学设计(省普通高中信息技术优质课评选活动一等奖)--第1页
精选公文范文
《利用Photoshop合
成图像》教学设计(省普通
高中信息技术优质课评选
活动一等奖)
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一、教学设想:
本课结合广东省教学教材研究室编
著的高级中学课本《信息技术》第二册
第二章教材进行教学设计。本课主要是
让学生掌握利用Photoshop合成一些有
意义的图像的技术。需要学生运用合适
的信息技术,发挥自身的创造力和想象
力,恰当的表达自己的思想。
根据本课的特点,笔者主要以任务
探究学习的方式贯穿整节课。通过提供
相关的学习指导、学习资源,以任务驱
动的方式引导学生进行自主学习,以此
培养学生的综合信息能力。通过在完成
任务的过程中,让学生进行广泛的交流
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《利用Photoshop合成图像》教学设计(省普通高中信息技术优质课评选活动一等奖)--第1页
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与合作,加强学生的协作学习氛围以及
合作能力。为了使不同层次的学生都有
所提高,笔者还针对高层次的学生另外
设计拓展任务,同时提供了多个网络学
院的链接,使高层次的学生在完成任务
之余还能有所提高。
二、教学对象分析
本课的教学对象是高中一年级的学
生。学生通过初中的信息技术学习,已
经具备了一定的图像处理操作能力。
Photoshop是一个功能强大的图形处理
软件,操作复杂,学生学习起来有一定
的困难。大部分学生对于图片处理还是
比较陌生,为了让学生能够顺利的完成
任务,获得成就感,因此在课前就需要
准备充足的学习资源。
高中学生思想比较单纯,很容易被
网络上一些不良的合成图像所迷惑,需
要从旁加以指引。为此教学过程中,需
要通过对反面例子的批判,提高学生的
信息道德素养,让学生做到“学之有方,
用之有道”。
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三、教学目标:
(一)知识目标:
掌握:1、合并图像的基本方法——
拖曳图像;
2、处理图层的两种基本方法;
3、将图像保存为web所用的格式。
综合应用:结合合并图像的多种方
法,选取合适的素材,创作出具有一定
主题的作品。
(二)能力目标:
1、培养学生的创新能力,表达能力;
3、培养学生与他人合作与交流的人
际关系;
2、培养学生的信息道德素养。
四、教学重点:
1、蒙版的添加以及渐变工具的使
用;
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