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《利用Photoshop合成图像》教学设计(省普通高中信息技术优质课评选活动一等奖).pdf

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《利用Photoshop合成图像》教学设计(省普通高中信息技术优质课评选活动一等奖)--第1页

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《利用Photoshop合

成图像》教学设计(省普通

高中信息技术优质课评选

活动一等奖)

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一、教学设想:

本课结合广东省教学教材研究室编

著的高级中学课本《信息技术》第二册

第二章教材进行教学设计。本课主要是

让学生掌握利用Photoshop合成一些有

意义的图像的技术。需要学生运用合适

的信息技术,发挥自身的创造力和想象

力,恰当的表达自己的思想。

根据本课的特点,笔者主要以任务

探究学习的方式贯穿整节课。通过提供

相关的学习指导、学习资源,以任务驱

动的方式引导学生进行自主学习,以此

培养学生的综合信息能力。通过在完成

任务的过程中,让学生进行广泛的交流

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《利用Photoshop合成图像》教学设计(省普通高中信息技术优质课评选活动一等奖)--第2页

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与合作,加强学生的协作学习氛围以及

合作能力。为了使不同层次的学生都有

所提高,笔者还针对高层次的学生另外

设计拓展任务,同时提供了多个网络学

院的链接,使高层次的学生在完成任务

之余还能有所提高。

二、教学对象分析

本课的教学对象是高中一年级的学

生。学生通过初中的信息技术学习,已

经具备了一定的图像处理操作能力。

Photoshop是一个功能强大的图形处理

软件,操作复杂,学生学习起来有一定

的困难。大部分学生对于图片处理还是

比较陌生,为了让学生能够顺利的完成

任务,获得成就感,因此在课前就需要

准备充足的学习资源。

高中学生思想比较单纯,很容易被

网络上一些不良的合成图像所迷惑,需

要从旁加以指引。为此教学过程中,需

要通过对反面例子的批判,提高学生的

信息道德素养,让学生做到“学之有方,

用之有道”。

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《利用Photoshop合成图像》教学设计(省普通高中信息技术优质课评选活动一等奖)--第3页

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三、教学目标:

(一)知识目标:

掌握:1、合并图像的基本方法——

拖曳图像;

2、处理图层的两种基本方法;

3、将图像保存为web所用的格式。

综合应用:结合合并图像的多种方

法,选取合适的素材,创作出具有一定

主题的作品。

(二)能力目标:

1、培养学生的创新能力,表达能力;

3、培养学生与他人合作与交流的人

际关系;

2、培养学生的信息道德素养。

四、教学重点:

1、蒙版的添加以及渐变工具的使

用;

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