1.1地球仪 第一课时(地球的形状和大小）-2024-2025学年七年级地理上册新教材同步教学设计（粤人版2024）.docx

1.1地球仪第一课时(地球的形状和大小）-2024-2025学年七年级地理上册新教材同步教学设计（粤人版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《1.1地球仪第一课时(地球的形状和大小）》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年上学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将依据粤人版2024新教材，围绕地球的形状和大小展开教学。通过引导学生观察地球仪，理解地球的基本形态，并学习地球的尺寸数据，使学生建立对地球空间概念的认识，结合实际教学，让学生了解地球在宇宙中的位置，培养他们的地理学科兴趣和空间想象能力。

二、核心素养目标

本节课聚焦地理学科核心素养，培养学生以下能力：

1.形成空间观念：通过观察地球仪，学生能够理解并描述地球的形状和大小，建立空间概念。

2.提升地理探究能力：引导学生运用地理知识，探讨地球形状的认识过程，培养其探究意识和能力。

3.增强地理实践能力：通过分析地球在实际环境中的应用，让学生学会将理论知识与实际相结合，提高解决地理问题的实践能力。

4.培养地理思维：激发学生对地球及地理现象的好奇心，发展其地理思维，提高地理学科素养。

三、重点难点及解决办法

重点：地球的形状和大小的认识，以及地球仪的使用。

难点：地球形状的认识过程，以及从地球仪上读取尺寸信息。

解决办法及突破策略：

1.引入直观教具：使用地球仪和模型，让学生直观感受地球的形状，通过观察和触摸，加深对地球三球形状的理解。

2.图文并茂：结合教材中的图表和文字说明，引导学生学习地球大小的测量方法和数据，提高信息获取能力。

3.案例分析：通过讲解历史上对地球形状认识的过程，帮助学生理解科学探究的演变，培养批判性思维。

4.互动讨论：组织学生小组讨论，分享对地球形状和大小认识的心得，促进知识的内化和吸收。

5.实践操作：布置课后作业，让学生制作简易地球仪，加强动手能力，巩固课堂所学。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-地球仪

-地球形状和大小的教学模型

-投影仪

-教学PPT

2.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-在线地理学习平台（用于课后拓展学习）

3.信息化资源：

-电子版教材

-教学视频（地球形状和大小的介绍）

-地理学科相关的教学动画

4.教学手段：

-直观演示

-图文讲解

-小组讨论

-互动问答

-实践操作活动

-课后作业布置与反馈

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球仪的兴趣，激发其探索地球形状和大小的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球仪是什么吗？它与我们学习地理有什么关系？”

展示地球仪和一些关于地球的图片，让学生初步感受地球的神秘和地理学的魅力。

简短介绍地球仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球仪的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解地球仪的定义，包括其主要组成元素（如经纬线、大陆、海洋等）。

详细介绍地球仪的组成部分和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解地球仪在地理学习中的应用。

3.地球形状和大小案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的形状和大小。

过程：

选择几个典型的地球形状和大小案例进行分析，如麦哲伦的环球航行、地球的测量等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球的形状和大小。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球形状和大小知识在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球形状和大小相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球形状和大小的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球形状和大小的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球仪的基本概念、地球形状和大小的认识等。

强调地球形状和大小在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球形状和大小