Unit 6 At the snack bar storytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docx

Unit6Atthesnackbarstorytime（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为译林版（三起）英语四年级上册Unit6Atthesnackbarstorytime。该章节通过一个发生在小吃店的故事，引出了一系列与点餐及食物相关的词汇和句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已掌握一些基础的日常用词和简单句型，如询问物品名、表达喜好等。在此基础上，本节课将拓展学生词汇至snack、hamburger、sandwich等食物名词，以及句型如Whatwouldyoulike?和Idlike...，使学生在实际场景中能运用所学进行点餐交流，增强语言实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生在真实语境中的英语语言运用能力，培养其跨文化交际意识。通过学习Unit6Atthesnackbarstorytime，学生将能够：1.运用目标词汇和句型进行点餐交流，提高口语表达能力；2.理解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，增强跨文化交际素养；3.通过小组合作，培养学生团队协作能力和解决问题的能力；4.激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习习惯，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的日常英语对话能力，熟悉一般现在时态，能够运用简单的词汇表达个人喜好和需求。在本单元的前几课时，学生已学习了一些与食物和点餐相关的词汇，如cookie、juice等，为学习本节课内容奠定了基础。

2.四年级学生活泼好动，对新事物充满好奇，学习英语的兴趣较浓厚。他们具备一定的模仿和表演能力，喜欢通过游戏和互动的方式学习。此外，学生在小组合作中表现出较强的团队意识和协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：部分学生发音不够准确，可能影响交流；对一些新词汇和句型的记忆和运用可能存在困难；在实际场景中运用所学进行交流时，可能会出现紧张和焦虑情绪。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，给予充分的支持和引导，激发学生的学习兴趣，提高其英语语言运用能力。同时，关注学生的情感需求，帮助他们在克服困难的过程中建立自信。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好译林版（三起）英语四年级上册教科书，以便于课堂上随时翻阅和跟读。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的食物图片、点餐场景视频、词汇卡片等，用于视觉辅助和课堂互动。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，每个区域配备一张桌子，用于学生小组活动和角色扮演练习。在教室前方设置投影仪，以便播放多媒体教学资源。同时，布置一个模拟小吃店的场景，用于课堂实践活动。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我与学生进行简短的日常英语交流，询问他们昨天晚餐吃了什么，从而自然引入本节课的主题——食物与点餐。接着，我在黑板上写出“snackbar”和“food”，让学生猜测今天我们将要学习的内容。

2.新课内容展示（10分钟）

（1）展示教材中的故事图片，引导学生观察并预测故事情节。

（2）播放故事动画，让学生跟读并理解故事内容。

（3）针对故事中的新词汇和句型，如“hamburger”、“sandwich”、“Whatwouldyoulike?”等，进行讲解和示例。

3.课堂互动与实践（15分钟）

（1）将学生分成小组，每组选择一个角色扮演活动，模拟小吃店的点餐场景。

（2）我提供一些食物图片和词汇卡片，指导学生运用新学的词汇和句型进行点餐交流。

（3）小组展示，邀请其他同学观看并进行评价。

4.语言知识巩固（10分钟）

（1）我将准备一些练习题，让学生完成填空、选择等形式的练习，巩固新学的词汇和句型。

（2）针对学生的错误，进行个别辅导和纠正。

5.课堂小结（5分钟）

我邀请学生回顾本节课所学内容，总结点餐场景中的常用词汇和句型。同时，强调学生在实际生活中运用英语进行交流的重要性。

6.课后作业布置（5分钟）

（1）让学生课后与家人或朋友一起扮演点餐场景，进行英语口语练习。

（2）完成教材课后练习题，巩固所学知识。

7.情感教育（5分钟）

（1）引导学生关注故事中人物之间的礼貌用语，培养良好的交际礼仪。

（2）教育学生要珍惜食物，不浪费，培养节约意识。

学生学习效果

1.词汇与句型掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的食物词汇，如snack、hamburger、sandwich等，并能够运用新学的句型Whatwouldyoulike?和Idlike...进行点餐交流。在小组活动中，学生能够将这些词汇和句型灵活运用于实