1.2.1 原子结构与元素性质 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2.docx

1.2.1原子结构与元素性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1原子结构与元素性质教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：1.2.1原子结构与元素性质

2.教学年级和班级：高二下学期化学班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版（2019）选择性必修2教材内容，围绕原子结构的基本概念，通过讲解原子核外电子排布、元素周期律等知识，使学生理解原子结构与元素性质之间的关系。课程将结合实际案例，帮助学生掌握原子结构对元素化学性质的影响，提高学生分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

1.掌握原子结构基本概念，理解原子核外电子排布规律，提高学生的科学探究能力。

2.运用元素周期律分析元素性质，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.能结合实际案例，阐述原子结构与元素性质的关系，增强学生的科学素养和问题解决能力。

4.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，激发学生对化学学科的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点：

-原子结构基本概念：原子核、核外电子、电子层等；

-原子核外电子排布规律：泡利不相容原理、奥克塔规则等；

-元素周期律：周期表结构、周期性变化规律；

-原子结构与元素性质的关系：电负性、原子半径、化合价等。

教学过程中，需针对以上核心内容进行详细讲解，结合实例进行强调，确保学生理解。

2.教学难点：

-原子核外电子排布规律的理解：尤其是电子层填充顺序、等价电子的概念；

-元素周期律的应用：如何根据周期表分析元素性质，预测元素化合物的性质；

-原子结构与元素性质关系的深入理解：如何从原子结构角度解释元素的化学性质。

针对以上难点，教师应采用图示、动画、案例等多种教学方法，帮助学生形象理解和突破难点，提高学生的分析与应用能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教版（2019）选择性必修2教材，确保学生预习和课堂学习使用。

2.辅助材料：准备原子结构、元素周期表、电子排布等相关图片、图表和动画视频，辅助讲解抽象概念，增强学生理解。

3.实验器材：如需进行化学实验，提前检查实验器材，确保实验用品充足，并保证实验操作安全。

4.教室布置：根据教学需求，设置实验操作台，预留空间用于学生分组讨论和互动，便于课堂实践活动开展。

教学过程

首先，让我们打开教材选择性必修2，翻到1.2.1节，今天我们将一起探究原子结构与元素性质的关系。

###导入新课

在开始新课之前，我想先请大家回顾一下我们之前学过的内容。你们还记得原子是由哪些基本粒子组成的吗？（等待学生回答）很好，原子由原子核和核外电子构成。那么，核外电子的排布对原子的性质有什么影响呢？（再次等待学生回答）今天，我们就来深入探讨这个问题。

###新课内容

####1.原子结构基本概念

首先，我们要明确几个关键概念。原子核由质子和中子组成，而核外电子则按照一定的规律排布在电子层中。这种排布遵循了泡利不相容原理和奥克塔规则。

-**泡利不相容原理**：一个电子层内最多能容纳2n2个电子，其中n代表电子层的序号。

-**奥克塔规则**：电子首先填充能量最低的轨道。

我会通过PPT展示这些概念，并辅以动画，帮助大家更好地理解。

####2.原子核外电子排布规律

（让学生进行小组讨论，然后请几组学生分享他们的答案。）

####3.元素周期律

现在，我们已经知道了电子的排布规律，接下来我们看看如何通过元素周期表来分析元素的性质。

-**周期性变化**：元素周期表是按照原子序数递增的顺序排列的，我们可以看到某些性质会随着原子序数的增加而周期性变化。

-**同周期、同族元素性质**：同周期的元素具有相似的电子排布，而同族的元素具有相似的化学性质。

我会通过PPT展示周期表，并指出一些关键点，比如金属和非金属的分界线，以及过渡元素区域。

####4.原子结构与元素性质的关系

最后，我们来探讨原子结构与元素性质的关系。原子的电负性、原子半径和化合价等性质都与其电子排布密切相关。

-**电负性**：原子吸引共价键中电子的能力，通常随着原子序数的增加而增加。

-**原子半径**：原子的大小，随着电子层的增加而增大。

-**化合价**：原子在化合物中的价态，通常等于其最外层电子数。

我会通过一些具体元素的例子，来展示这些性质是如何由电子排布决定的。

###课堂互动

在讲解每个部分时，我会提出问题，邀请同学们来回答，以确