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社会活动《会说话的手》教案

活动名称：社会活动：会说话的手

活动描述与步骤：一、谜语导入，激发学生兴趣

师：都说我们班的小朋友很聪慧，那教师要出个谜语来考考大家，小朋友们听好了!“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，每天干活顶呱呱。”

师：你们真聪慧!就是我们的双手

二、观看手的特点，了解手的根本构造、作用

1.认真观看自己的小手，看看它有哪几局部组成。(手掌，手背加上长短不同的五根手指就组成了人最敏捷的局部手)

2.幼儿沟通：我们的小手能干什么?

师：你们都有一双能干的手，漂亮的手，制造的手!

三、通过手势，引出课题，激发幼儿关注手势的兴趣。

1、教师用一个常用手势(宁静)，集中幼儿留意力。

提问：我没说话，你们为什么静下来了呢?我是用什么告知你们的?儿：教师是用手告知我们的

师：现在教师用手再来说句话，小朋友猜猜我的手说了什么?(暂停)

2、你用过小手说话吗?你的小手是怎么说的?(引导幼儿叙述自己的手势阅历)

小结：原来我们的手不光会做事，还会说话，真厉害!(提醒课题)

四、嬉戏环节做动作猜词语

师：小手会说话?不信你看看，教师做几个手势，大家猜猜是什么意思?(师做手势：你真棒，成功，OK，爱心，不，嘘，宣誓)

师：你们还会做什么手势?谁来做给大家看看?

幼儿上台做手势。

1、请幼儿单独做手势，其他小朋友学

2、请小组合作，其他小朋友学

师：我们的手还真的是一双会说话的手呢!

五、联系生活，学做手势。

①联系幼儿看过的手势，提问：

T：还有哪些人只能用手势来说话?

你还在哪里见过?

为什么要做手语?(激发幼儿关怀聋哑人的情感)

②教师做手语，幼儿学做手语动作。

T：我也来用手说一句话，猜猜它是什么意思?(幼儿学做)

六、情感提升

我们有完整的双手、光明的眼睛、灵敏的耳朵、安康的身体，我们感到很幸福，我们应当感谢谁?

我们会认字、会算数、会画画、唱歌跳舞，我们应当感谢谁?

你对她们说过感谢的话吗?

七、完毕局部

有一首手语歌《感恩的心》下节课我们一起来学学。先让我们的手休息、身体放松，喝水。

信息技术手段使用说明：我收集了大量有关手形的信息，了解生活中常用的手势、聋哑人的手语、舞蹈中的手形和特别职业如裁判、交警的手势等。这些图片假如是一张张展现，师会手忙脚乱，所以我制作了PPT，一目了然。

在挖掘孩子们在生活中常常遇到的、使用过的手势，孩子们想到的比拟简洁一些，通过PPT的图片提示，他们也能想起了更多的简洁的动作和手势，帮忙他们个人表演、小组合作，让他们熟悉到手是人类的其次张“嘴”，而且能使他们体验到参加、合作的乐趣。

接着联系生活实际，让幼儿了解生活中使用手势、手语的人，我以“出彩中国人”中河南师范聋哑大学生的群舞、“千手观音”聋哑人的惊艳，萌发幼儿对聋哑人的鄙视之情，激发幼儿关爱聋哑人、学习手语的兴趣。

最终让他们产生情感共鸣：知道感恩、学会感恩，感谢父母给了他们安康的身体、感谢教师教会他们认字算数画画唱歌跳舞。我通过歌舞“感恩的心”视频，把孩子们的情感提升了一个台阶。

社会活动《会说话的手》教案这篇文章共3909字。