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“双减”背景下初中道德与法治作业设

计探究

摘要：“减负”背景下,作业设计俨然成为当下教师关注的热点与难点,进一

步加强初中道德与法治课程作业设计是势在必行的。本文从学生实际出发，立足

课程标准，通过教学实践行动研究，阐述了道德与法治课作业设计的路径，探索

了分层书面作业类、道德体验类、观看阅读类、访问建议类、调查研究类、互联

网+作业等作业设计。

关键词：“双减”；初中道德与法治；作业设计

一、初中道德与法治课作业设计的思路

道德与法治学科作业的设计，要以课程标准为基准，以教学目标

为依托、以学生发展为本，确定单元教学目标。教师在充分了解学生

的知识储备、心理特征、学习能力等基础上，进行作业设计，完成作

业内容的编制，并确定难易程度不同的作业形式。在设计单元作业时，

教师还要为不同类型、难易程度各异的作业，设计恰当的反馈形式和

评价方式。

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二、初中道德与法治课作业的分类设计与实践

作业的多样化也是提质增效的重要手段之一。初中道德与法治课

程作业设计的形式要与时俱进、加强创新，才能使作业质量达到较高

的要求，才能以知导行，内化情感，促进学生全面发展。依据道德与

法治学科核心素养、作业目标和学习水平等要素，将初中道德与法治

课作业分为分层书面作业类、道德体验类、观看阅读类、访问建议类、

调查研究类、互联网+作业等。

1.分层书面作业类——减量增效

教师可以在作业布置中分为必做题和选做题两种类型。必做题是

针对每个学生本节课必须要掌握的知识，属于基础型作业，是为夯实

基础知识而设计的作业，可以是道德与法治教材配套的练习册，也可

以是学科组编写的经过严格审核的导学案；学有余力的学生可以在完

成必做题的基础上选做其它题目。选做题较必做题难度应该略微有所

增加，并且要在必做题的基础上进行变形，达到拔高的效果。

案例：八年级上册《社会生活离不开规则》为例。

选择题：（必做题）

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我们在生活中会遇到许多规则，如“不准带手机进考场”“严禁

酒后驾车”“疫情防控期间如实通报行程”等。之所以必须遵守这些

规则，是因为（）

A．所有规则不是一成不变的B．社会生活离不开规则的维系

C．规则依靠良好秩序来保障D．我们要积极改进和完善规则

以上作业对应的学习内容是：社会秩序靠规则。作业目标是：知

道社会规则的重要性。学习水平：A级。

非选择题：

材料一近年来，网上外卖订餐平台发展得如火如荼。然而为了

抢时间，不少外卖送餐员简直是在“用生命送餐”，无视交通规则，

逆行、闯红灯、超速行驶，由此导致的交通事故也与日俱增。

材料二有专家认为，网上外卖平台设立的“超时罚款”“差评

罚款”等规则的不合理性，进一步加剧了外卖送餐员的交通违规行为。

“一旦没有按时送到就要罚钱，但如何送达是我的自由，而且也实在

是没办法啊！”很多外卖送餐员对自己的交通违规行为也显得很无

奈……

阅读上述材料，探究下列问题：

（1）外卖送餐员的交通违规行为真的是“自由且无奈”之举吗？

请就此谈谈你的认识。（必做题）

（2）材料二中的画线句子对我们如何对待社会规则有什么启示？

（必做题）

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（3）时不时上演“速度