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的荷叶圆圆教案

【学习目标】

1、熟悉“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【教学重点】

1、识字写字

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

【课前预备】

荷叶模型、生字卡片、图片、头饰等。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣、揭题

1、小朋友，教师手上拿的是什么?(板书“荷叶”)它是什么颜色的?什么外形的?谁能用一句话把三个问题连起来说一说?

2、荷叶生长在什么地方?

(贴荷叶，同时引导学生观看荷叶的不同姿势。)

3、池塘里除了荷叶还有什么?

(结合学生答复间笔画上荷花、莲蓬。)

4、请小朋友们闭上眼睛，听教师讲一个有关荷叶的故事。(教师将故事复述一遍。)今日我们就学习这篇课文。

(板书课题后齐读。)

二、初读课文，扫读生字、词

1、自由读课文，要求：

遇到生字词多读几遍，遇到长句子多读几遍。

2、检查生字词：

⑴指名读字卡。

⑵开火车读字卡。

(一遍带拼音，一遍不带拼音。)

⑶嬉戏：

教师报一个字，同学快速在自己的字卡中找出。

⑷开火车读字卡。

3、接力读课文，其余同学做小评委。

三、再读课文，指导朗读

1、再读课文：

看看课文中除了荷叶以外还有哪些得意的小伙伴?它们说了什么?画下来读一读。

2、结合答复贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的画。

3、请小朋友读它们的话。

(请读得好的小朋友当小教师教同学们感情朗读。)

四、感知、表演课文

1、自读课文，要求：

你对哪位小伙伴感兴趣，你就把那一段多读几遍。

2、边读边想：

假如你是它的话，你呆在荷叶上有什么感觉?快乐吗?闭上眼睛想一想，然后在同座位说一说，等会儿教师请你上来说。

(学生自由练说，配上音乐。)

3、表演：

你想表演谁就带上头饰表演它(请表演得好的同学把自己表演的小伙伴贴到荷叶上，并发该小伙伴奖品)。

五、拓展练习

1、填空：

荷叶是小水珠的()。

荷叶是小蜻蜓的()。

荷叶是小青蛙的()。

荷叶是小鱼儿的()。

荷叶是我的()。

2、口语练习：

荷叶是()的()。

六、总结

师生共同总结：

荷叶多美，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜爱，我们也喜爱。我们要爱惜它们，珍惜它们，让圆圆的荷叶永久成为我们的好朋友。

其次课时

一、复习稳固识字

1、出示投影片：

一朵荷花，亮晶晶的水珠，小小的摇篮，一顶凉帽，透亮的.翅膀。小蜻蜓立在他的停机坪上。小青蛙蹲在圆圆的荷叶上。

学生自由练读。

2、集体认读稳固。

二、练习背诵课文

1、分组分段接力读课文，要求：

读得正确、流利。

2、自由读：

要读得有感情。

3、练习背诵。

4、教师指图上景物，学生练习背诵。

5、独立背诵全文。

三、指导学生写字

1、认读生字：

观看生字字形构造特点以及在田字格中的位置。

2、示范书写，重点指导：

“是”字中间一横长。

“朵”字上面不是“几”──没有钩。

“美”字是上下构造，要先写“秃尾巴羊”，再写“大”字。

“叶”字的口字旁要偏上。

“机”字中的“几”第一笔是“竖撇”。

“我”字的指导重点防在斜钩上，建议学生把斜钩想象成一把弯弓。可以告知学生，假如把“弯”写直了，就没法射箭了。

3、在作业本上练习书写并组词。

有用的荷叶圆圆教案2

学习目标

正确流利地有感情地朗读课文，背诵课文。

教具

幻灯片头饰

教学过程：

导言：

同学们看，教师手里有这么多小花，这节课咱们一起来闯关，在闯关的过程中，谁表现的精彩，教师就把小花奖给谁，有没有信念？给自己加加油吧！

闯关开头

第一关

生字关

1抢读生字词

2扩词：美

叶

机

3选词说话