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《篮球传切配合》教学设计

江苏省江安高级中学周纯阳

一、指导思想

本课以“健康第一”的思想为指导，以学生发展为中心，重视学生技能方面

的差异，以自主探究、合作学习为主线，努力转变学生的学习方式。通过教师引

导，营造合作互动的学习氛围；充分发挥学生在学习中的主体作用，采取小骨干

带动，组内互帮互学，促进学生掌握传切配合，渗透相关的竞赛规则，同时关注

学生的体能发展。

二、相关分析

高中篮球选项班II的学生，有一定基本运动能力和技能基础水平，也具有

一定的临场观察、判断和竞赛中的应变能力。学生通过前一阶段的篮球学习，已

经掌握了多种行进间传球及突破投篮的组合技术，尝试过在竞赛中摆脱防守的方

法，学生也渴望学习更多实用配合方式，提高比赛中的配合意识和实战能力，学

习传切配合符合选项班学生的身心特点。

本课是篮球模块II中的第9次课，学习内容为传切配合，它是篮球进攻基

础配合中的一种简单战术。本课力求让学生学会空切和一传一切的传切配合方

法，会在传切配合时判断同伴的位置，掌握好隐蔽传球、假动作摆脱，能把握好

切入的时机和切入后顺利进行完成进攻，并在传切配合的实战运用中增强配合意

识和协作能力。

四、学习目标

1.学会传切配合技术；增强传切配合的实效及实战运用能力。

2.发展速度、灵敏、力量等体能；改善动作的协调性和空间分配能力。

3.形成互动交流和合作学习氛围，培养相互协作和团队配合意识。

五、教学环节

课的导入部分，采用侧身跑动和变向跑动练习，带领大家热身；通过叫号堵

位与抢球游戏进行假动作摆脱的引导练习，提高切入的隐蔽性，同时激发学生的

学习兴趣。

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学习与体验部分，采用“进攻方不得运球，无球者穿插跑动接妙传投篮得分”

特定规则的三对三对抗赛，让学生带着问题逐步领会和提高切入跑动与进攻的意

识；接着安排了两人一组有固定障碍的一传一切配合练习，通过练习让学生熟悉

传切配合的基本方法和要求。

运用与提高部分，选用半场二对一传切配合接传球投篮练习，逐步递进练习

难度，让学生明确传球和切入的关键点：要用假动作摆脱快速空切篮下，并及时

准确的传出球，提高同伴间的配合意识。最后进行半场三对二传球后切入配合接

传球投篮练习，让学生在实战中明确传切配合的战术价值，以增强传切配合的实

效及实战运用能力。在半场实战练习过程中，还充分发挥体育骨干的作用，组织

学生开展讨论、分析、诊断传切配合中存在的问题，提高角色意识，并在与同伴

配合中体验合作的乐趣。

本课选择四线间往返跑踩线作为体能练习，既发展了学生的快速奔跑能力及

下肢力量，也为模块体验评价打下了基础。

放松与评价部分，采用拉伸、呼吸调整等方式，全面放松身心，使学生尽快

恢复疲劳。

（高中）篮球单元教学计划第9课时教案

教学对象：高中篮球选修班；男生40人；执教者：周纯阳；年月日

II

内