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《9的减法》大班教案--第1页
的减法》大班教案
《9的减法》大班教案1
【活动目标】
1.进行学习数量的关系，了解加减法的意思。
2.进一步练习9的加减法。
3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4.引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】
1.幼儿各人一套1-9的数字卡、十、一.=、关于动物的头饰。
2.教师准备磁铁教具。
【活动过程】
一.引发幼儿的兴趣。
1.老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。
2.让幼儿说出9的分合。
二.团体活动。
1.小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝,出示三角形（红色和蓝色）让幼儿说
出加法算式。
师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个？
怎样写算式？（书：9-1=8）
9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个？
2.出示苹果图形。
小朋友，老师又带来了什么？（7个红苹果、2个紫色苹果）一共有多少个？
用什么方法算？（加法）怎样写加法算式？（书：7+2）还可以写加法算式
（2+7）。
《9的减法》大班教案--第1页
《9的减法》大班教案--第2页
一共有个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个？怎样写算式9-2=7。
9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个？9-7=2。
三.操作活动：
1.先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个？怎样摆出算式：
6+3=93+6=99-3=69-6=3
2.操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5
四.游戏动物找家。
游戏规则；带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说动
物你的家在哪里？”小动物回答“我的家在这里”。
自我反思：
认识数是计算的前提，反过来，计算又可加深对数概念的认识和理解，两者是
密切联系的本节活动通过数的组成把10以内数的认数和计算有机地联系在一起。
10以内的每个数，都通过动手操作，使孩子逐渐形成数的概念，掌握数的组成、
分解、进而达到正确计算。幼儿已经学过10以内数的加减，但幼儿并不十分了解
每个数的含义，本节活动出现了8个添上1个是几个？使他们了解每个自然数是怎
么形成的及它与前面各数的关系，最后通过摆一摆巩固他们对算式的利用。既加深
幼儿对10以内组成、分解和运算。
《的减法》大班教案2
【活动目标】
1.学习9的减法。
2.体验减法游戏的乐趣。
3.培养幼儿团结合作的意识。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5.有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
水彩笔、数字罐、笔、数字卡片。
《9的减法》大班教案--第2页
《9的减法》大班教案--第3页
【活动过程】
一.游戏：减笔接力
将幼儿分成9人一组，玩减笔接力”游戏，体验减法变少的含义。
师：第一个小朋友从装有9支笔的杯子里拿出一支，并说9—1=8，再把杯子
传下去，在再拿出1支笔，说出8—1=7，这样一直减到1—1=0，比一比，看哪组
传的块，减得准。
活动指导：以“游戏”
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