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走进微时代——高中微课资源的开发与利用

——31°地理工作室第十一次群访谈活动记录

2016年9月9日，又是一个教师节即将到来的日子。工作在今朝，却建设着祖国的明天；教学在课堂，成就却在祖国的四面八方；足迹仅在三尺讲台，成熟的桃李却遍布天下。在这个特殊的日子里，我们很荣幸地邀请到合肥一中康体鹏老师做关于高中微课资源的开发与应用的讲座。本次活动由洪成旗老师策划，郑圆圆老师主持，杨会杰和于彦老师录屏，魏梅老师记录，31°工作室群里众多老师参与了本次活动。活动分为五个阶段:

海报制作

本次海报由郝玉玺老师制作：

宣传发动

本次活动宣传组成员有31°地理工作室的全体成员、滁州二中孙秀勇老师、阜阳九中王传海老师、寿县二中的周冰心老师、芜湖南陵家发中学孙业清老师、合肥46中南区的严兰平老师等。宣传词由合肥46中陈丽老师撰写：充满期待还是百般无奈，微时代都已强势而来，微课也悄悄登上教育的舞台。在高中地理教学中，如何开发微课，合理应用微课，让地理教学更精彩？敬请期待9月9日晚由合肥一中康体鹏老师带来的讲座“走进微时代---高中地理微课的开发和应用！”

合肥一中康体鹏老师讲座

康体鹏老师是合肥一中资深教研专家，合肥一中智慧学院院长，新浪网特约高考辅导专家，省微课评审组领衔专家，全程参与评审了数百件微课，拥有丰富的一线资源和深入的教学思考。

1.开场部分

康老师首先感谢主持人的介绍以及感谢洪成旗老师给予一次通过网络平台和大家一起分享合肥一中微课资源开发与应用的机会。康老师将从三个方面介绍微时代：第一，人类跨入微时代；第二，微课资源的系列开发；第三，微课的运用和分享。

人类跨入微时代

康老师通过自身的经历由最开始的写博客到写微博再到微信，人们似乎已经来到了微时代；他认为微时代的来临与人们交流方式的变化进步密切联系在一起；人们从手势、语言到现在的移动互联网，使得人与人之间的交流打破了时间与空间的局限性；同时也认为微时代来临将给我们的生产、生活带来影响：（1）人们对时间和空间的利用更加高效，可以充分利用碎片化的时间。（2）使得购物地点、工作地点和居住地点将出现三者合一的趋势。

康老师对微课程进行一系列详细的阐述：

3.微课资源的系列开发

康老师阐述合肥一中微课资源开发的历程：从2013年下半年最早接触微课到2014年为了推动微课资源的开发，方便学生点播使用，和科大讯飞合作专门成立了合肥一中智慧学院，目前具体有以下微课资源的开发：

试题的微课化——分层作业微课讲解

（2）单科辅导课程——切片化微课讲解

高考最后一讲——切片化微课讲解

4.微课资源的应用

（1）双师课堂的研究和探索

康老师通过实验研究与探索发现，双师课堂对学生的学习是有一定帮助，其中教师的教学水平影响学生的学习成果；在未来，他相信当教师能够把复杂的东西深入浅出的进行讲解，把优秀教师的智力资源共享，采用双师课堂将有利于学生的学习。

（2）课堂嵌入——未来课堂发展方向

（3）数字化教学案

云平台和电子书吧

康老师阐述云平台和电子书吧资源丰富，为学生提供了丰富的学习资源，但目前这些资源只对合肥一中本校学生和部分偏远农村学校进行开放。

康老师最后总结——这是一个最坏的时代，也是一个最好的时代。

康老师认为“坏”反映了这个时代的变化速度如此之快，作为教师的我们如果稍不努力，稍有松懈，就会被这个社会淘汰；同时也认为这是一个最好的时代，变化如此之快的时代，信息化教学的使用，为学校的跨越式发展提供了机会。对于个人而言，作为教师的我们如果善于利用互联网学习和分享，我们将会从一个默默无闻得教师成为一名明星教师。

四、康老师网络互动环节

两个小时的讲座结束后，群里的老师们依然意犹未尽，对高中微课资源的开发与应用的许多问题有着浓厚的兴趣，纷纷提出自己的困惑与康老师互动。

界首陶中郝玉玺老师提出的问题：

目前农村中学微课制作探索受到很多限制，请问康老师有哪些宝贵的建议呢？

（2）在不参加中考的情况下，初中地理微课的制作知识点该如何确定？

合肥剑桥学校李章俊提出的问题：

（1）在这样的微时代老师的服务范围注定会越来越广，可像我们这些底层的老师水平肯定比不上优秀的教师，是否意味着我们底层老师的生存空间会越来越狭小呢？

（2）学生的数量是固定的，伴随着网络的发展，教师的服务范围增广，那么对教师数量的需求就会减少，那多余出来的老师该何去何从呢？

（3）康老师，您觉得在这样的大时代下，我们这些教师应该如何规划自己的发展道路呢？该从哪些方面着手自我突破呢？

3.主持人安庆一中郑圆圆老师提出的问题：

（1）合肥一中智慧学院有很多的资源，有没有一些免费的资源供给其他老师使用的呢？

（2）合肥一中微课在开发的过