第四单元真分数和假分数 教学设计-五年级下册数学人教版.docx

第四单元真分数和假分数 教学设计-五年级下册数学人教版.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第四单元真分数和假分数教学设计-五年级下册数学人教版

课题:

科目:

班级:

课时:计划1课时

教师:

单位:

一、课程基本信息

1.课程名称:第四单元真分数和假分数

2.教学年级和班级:五年级(2)班

3.授课时间:第2节,周一上午

4.教学时数:2课时(90分钟)

本教学设计将围绕人教版五年级下册数学教材中第四单元“真分数和假分数”的内容展开,通过讲解、实例分析、互动讨论等形式,帮助学生理解真分数与假分数的概念、性质和运用。在教学过程中,注重与课本知识点的紧密结合,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.理解分数概念,掌握真分数与假分数的区别,提高数学抽象思维能力。

2.能够运用真分数和假分数进行实际问题求解,增强数学应用意识。

3.培养学生观察、分析、比较、归纳等逻辑思维能力,提高数学推理能力。

4.在小组合作交流中,培养学生表达、倾听、协作等社交能力,增强团队合作意识。

5.培养学生勇于探索、积极思考的学习态度,激发数学学习兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点:

-真分数与假分数的定义及其性质;

-理解并掌握真分数与假分数的互化方法;

-应用真分数和假分数解决实际问题。

举例:重点讲解真分数的分子小于分母的特点,以及假分数的分子大于或等于分母的特点;通过具体例子,演示真分数与假分数互化的过程,如将假分数转换为带分数或真分数;设计实际应用题,如比较两个分数的大小,让学生学会运用所学知识解决问题。

2.教学难点:

-理解真分数与假分数的概念,尤其是分子与分母关系的理解;

-在实际问题中,正确识别和应用真分数与假分数;

-分数互化过程中的细节处理,特别是带分数的转换。

举例:针对理解难点,通过直观的图形辅助教学,帮助学生形象理解分数的分子与分母的关系;在实际问题中,设计多样化题型,指导学生如何判断和选择使用真分数或假分数;在分数互化教学中,详细解释每一步操作,特别是处理带分数转换为假分数时的步骤,确保学生能够清晰理解和操作。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择:

-讲授法:用于讲解真分数与假分数的定义、性质及互化方法,确保学生掌握基本概念。

-小组讨论:引导学生通过小组合作交流,共同探讨分数在实际问题中的应用,提高解决问题的能力。

-案例研究:设计相关案例,让学生在实际情境中分析和运用真分数与假分数,增强知识运用能力。

2.教学活动设计:

-角色扮演:设置分数王国的情景,让学生扮演不同角色,通过互动加深对分数概念的理解。

-数学游戏:设计分数比较、转换等游戏,激发学生学习兴趣,提高课堂参与度。

3.教学媒体使用:

-多媒体课件:展示直观的图形和动画,帮助学生形象理解分数的概念和互化过程。

-实物教具:使用分数模型、卡片等教具,让学生动手操作,增强实际体验。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课(5分钟)

1.复习导入

同学们,上节课我们学习了分数的基本概念,回顾一下,谁能告诉我分数由哪两部分组成?它们分别表示什么意义?(引导学生回忆分数的组成和意义)

2.提问导入

今天我们要进一步学习分数的知识,探讨真分数和假分数的特点和运用。在日常生活和数学问题中,我们经常会遇到这两种分数,那么,你们知道它们有什么不同吗?

二、新课讲解(20分钟)

1.真分数的定义与性质

(1)定义:分子小于分母的分数叫做真分数。

(2)性质:真分数的值小于1,表示部分占总数的几分之一。

(3)举例:如1/2、2/3、3/4等,它们都小于1,表示部分占整体的比例。

2.假分数的定义与性质

(1)定义:分子大于或等于分母的分数叫做假分数。

(2)性质:假分数的值大于或等于1,表示部分等于或大于整体。

(3)举例:如3/2、4/3、5/4等,它们都大于1,表示部分大于整体。

3.真分数与假分数的互化

(1)假分数化真分数:将整数部分和分数部分分别表示,然后将整数部分乘以分母,加上分子,作为新的分子,分母不变。

(2)真分数化假分数:将分子乘以分母的倍数,使分子大于或等于分母,然后根据需要化简。

三、课堂互动(15分钟)

1.小组讨论

请同学们分成小组,讨论以下问题:

(1)真分数和假分数在实际生活中有哪些应用?

(2)如何判断一个分数是真分数还是假分数?

(3)举例说明真分数与假分数互化的方法。

2.小组汇报

每个小组派代表汇报讨论成果,其他同学认真倾听,互相学习。

四、课堂练习(15分钟)

1.判断题

请同学们判断以下分数是真分数还是假分数:

(1)2/5

(2)5/3

(3)7/7

(4)8/4

2.应用题

(1)小明的成绩是80分,满分是100分,请用分数表示小明的成绩。

(2)有一块巧克力,小明吃掉了2/3,请用分数表示小明

您可能关注的文档

文档评论(0)

zhang152 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档