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电脑住宅语文教案

教学目标

1、学问与技能

(1)熟悉课后生字。

(2)读课文，想象课文描写的场景和事物。

(3)争论、沟通课文内容，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

2、过程与方法

(1)采纳合作学习，运用选择好的方式自学。

(2)运用表格、图画等方式再现住宅的设施。

3、情感、态度与价值观

鼓舞想象，感受现代科技给人们生活带来的舒适和便捷。

重、难点与关键

1、理解课文内容，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

2、想象出课文描写的场景和事物。

课时划分：一课时

教学过程

一、激趣导入

二、初读课文，学习生字

1、自读课文，利用工具书解决不会读的字词。

2、出示生字卡片认读生字并口头组词。

三、小组争论，理解文意

四、课外延长

假如让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅?

五、课堂小结

六、作业

电脑住宅语文教案2

设计理念：

课文根据空间转换的挨次，表现了电脑的奇妙和它给人们带来的快捷、便利、安全和舒适，使学生体会到迅猛进展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美妙将来的向往和对科学技术的探究与追求。依据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的有效综合。以学问和力量为主线、设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。电脑住宅精品教案教学设计

教学目标：

1．熟悉6个生字

2．默读课文，能想象出课文描写的场景和事物

3．和同学就感兴趣的课文内容绽开争论、沟通，感受现代科学给人们生活带来的舒适和便捷。

4．体会按肯定挨次说明事物的方法。

教学重、难点：

边读边想象电脑的奇妙和它给人们生活带来的便利；

引导学生阅读说明性文字，体会按肯定挨次说明事物的方法

教学预备：多媒体课件；收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料；

教学时数：1课时

教学设计与反思：

一、导入：

孩子们，你们知道我们人类从产生到现在，都住过什么样的房子吗？（山洞、茅草房、木房、砖瓦房，直到我们现在用钢筋水泥建筑的高楼大厦），在现代社会，我们居住的房子不仅在材料上发生了巨大变化，/在性能、功用方面也消失了新的突破。今日，我们要去参观一栋电脑住宅。（板书课题）？？能否后写。立刻写。

二、质疑初读

1.看了这个题目，你有什么想问的吗？3个左右（电脑住宅的样子，布置、功能、怎样工作）

2.看来大家对电脑住宅都很奇怪，首先我们来读读文前的阅读提示。（学生读）同学们，谁来说说你读懂了什么？（一个学生说要求）好，那就让我们默读课文，边读边想，留意读准字音，读通句子。还是先放声读。

3.我发觉xxxx已经开头读其次遍了，真是爱读书的好孩子。我们来认认本课的词语（节能、风向标、即便、动听、分门别类、集装箱、储存、烹饪、防盗、综合）？？可以指读1人，或分两局部，齐读。

二、深入研读

1．孩子们，刚刚你们都去电脑住宅参观了，现在你知道我们居住的一般住宅与电脑住宅有什么不同吗？谁能用课文中的一句话概括（课件：一切都由电脑掌握）确实啊，一百多台电脑掌握的住宅，确定有它的奇妙之处。我们来找找课文中的这一切包含了哪些地方？默读课文，画一画。改为：课文中的这一切包含了哪些地方？我们来默读课文，找找。画一画。

生：大门门口会客室厨房卧房浴室（板书）

师：你为什么根据这样的挨次来排列呢？（是根据这样的挨次来写的，也可以说是空间变换的挨次）那全篇课文的构造是怎样安排的呢？（总分总），你们真是擅长观看和动脑的好孩子。（这里改得特别好！）

3.孩子们，这么多地方你对哪里最感兴趣（印象深刻）？提出要求，去读那一段。

预设1：大门外的风向标

这风向标是什么东西啊？（指风向的仪器）有什么功能？它是如何工作的？（同电脑相连，为仆人供应既节能又舒适的家居环境）教师听到了，你这个关联词语用得好。既又（课件）/article/你还能用这个关联词语说一句话吗？谁再来试试？（一个同学说）

孩子们，要是你有这样的装置，你有什么感受？（便利舒适）

预设2：门口

门口有什么特殊的