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探究信息技术在中职机械专业教学中的应用

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周锦

[摘要]近几年，我国教育事业及科学技术获得跨越式发展，使教育事业与科学技术的关系越来越密切，使机械类技术成为中职教育中的专业学科。信息技术作为科学技术之一，也同样被广泛应用到教育领域中，其中不乏中职机械专业教学，能够有效提高机械专业教学效率及质量。分析了中职机械专业教学中信息技术的应用。

[关键词]信息技术；中职；机械专业；应用

[]G712[文献标志码]A[]2096-0603（2017）32-0165-01

中职机械专业作为中职教育中的重要内容，对整个中职教育都有着重大意义和作用，能够为社会提供更多综合型、应用型、实践型和创新型机械人才，所以提高中职机械专业教学质量迫在眉睫，而信息技术的应用则是提高中职机械专业教学质量及效率的重要途径，所以在中职机械专业教学中应用信息技术是十分重要和必要的。

一、利用信息技术提高中职机械专业学生的学习热情

虽然机械专业具有较强的实践性及综合性，但实际的教学内容却是以理论为主，很多学生学习过程中很快就能掌握理论知识，但对于机械实践能力就综合能力却没有得到有效培养和提高，加之实践性课程很少，久而久之就会使学生失去对机械专业知识学习的兴趣及热情，这是非常不利于学生学习效率及老师教学质量提高的，所以要将信息技术应用到机械专业教学中，利用信息技术的灵活性、信息化、多样化及实践性等特点，激发学生对机械专业知识技能的学习兴趣，从而提高学生的机械专业学习热情。具体应用如下：（1）利用信息技术将抽象和难以掌握的机械概念及原理通过图片、数据等形式展现给学生，让学生更加容易记住和掌握重难点机械知识，如通过信息共享收集相关图像及数据资料等。（2）利用信息技术中的声音、视频等功能技术营造活跃的课堂环境，让学生在轻松愉快的环境中学习，提高学生的学习热情及教学的有效性。

例如，在教学“机械装配”时，老师可以先对教学内容进行了解，然后根据教学内容，利用信息技术制作具有针对性的教学课件，并通过网络信息查找相关的资料及练习题甚至是实践场所，以提高学生的学习效率、实践能力及综合能力等。

二、利用信息技术培养中职机械专业学生的创新意识

传统的机械专业教学多数是以老师为教学主体的，而学生思维能力及创新能力在课堂进教学中是受到限制的，导致学生学习效率及创新意识得不到有效培养和提高，而将信息技术应用于中职机械专业教学中恰好能够有效培养学生学习能力及创新能力。具体应用如下：（1）利用信息技术转化和创新教学模式，如将古板的书本教学模式转化成多媒体教学模式。（2）利用信息技术创建教学情境，以激发学生的学习积极主动性。（3）利用信息技术收集多的相关资料，并整合成小组任务及问题，然后在课堂上进行分组教学，以提高学生的求知欲望，培养他们的创新能力。

例如，进行“三视图画法”讲解时，老师可以通过MasterCam软件对三视图画法步骤进行动态演示，让学生能够更清晰地了解和掌握三视图画法，该过程中使用到的软件功能是三维动画功能。

三、利用信息技术提高中职机械专业课堂教学的有效性

通常情况下，机械专业教学分为理论与实训教学两部分，其中理论知识教学难度较高，实训教学内容缺失，因为机械专业理论知识体系中存在很多抽象和复杂的概念及原理，给学生和老师都造成了困扰，降低了学生学习效率及老师教学效率，所以要通过多种渠道来将抽象和复杂的理论知识简单化、具体化和形象化，以便于学生学习和记忆，同时还要增加实训教学内容，以提高学生机械实践能力，而信息技术的应用则是最有效的途径之一。具体应用如下：（1）利用信息技术——多媒体技术为学生创设实践性较强的教学情境，使学生在情境中了解理论知识的原理。（2）利用信息技术——PPT将复杂多变且繁多的理论知识内容简单化和縮减化，使理论知识更加简洁、清晰，使学生能够短时间内通过PPT中的图像、文字及动画等就能够形象快速地记忆重难点知识。（3）可以利用信息网络技术将相关的资料转换为学生学习练习任务，从而提高学生学习能力及教学有效性。

例如，进行“机械基础”教学时，老师可以利用Solidworks软件，结合教学内容，将相关的动画制作出来，通过动画将液压传动器各种操作流程及阀芯运动原理，形象、具体和直观地展现给学生，使学生能够很快了解和掌握阀体的工作原理，既提高了该专业学生的机械专业知识技能学习能力，又提高了该专业老师的教学有效性。

综上所述，中职机械专业教学在中职教学中占据重要位置，具有很强的实践性及综合性，能够有效培养和提高该专业学生的机械实践能力及综合能力，所以在教学过程中要注重实践能力及综合能力方面的培养，这就意味着老师要尽可能增加实践性的机械教学课程，同时还要在教学中应用其他先进的技术，以实现综合能力培养。从学生学习热情、学生创新意识及课堂教学有