（新join in外研剑桥版）英语三年级上册Unit1大单元教学设计.docx

Unit1

Unit1Hello,hello!

(一)学生对话题的熟悉、喜好程度

三年级的学生好奇心强、活泼好动、思维敏捷、善于观察,有较强的模仿能力和丰富的想象力。他们热爱与人交往,乐于与人交流,渴望得到老师和同学的表扬和赞许,并且已经具备了一定的社交意识,开始渴望被接受、被关爱,并渴望与他人建立稳定的关系,对本单元“问候交友”话题有比较强的好奇心与学习欲望。

(二)学生已有的知识、技能储备

本单元是三年级上册的第一单元,在预备单元,学生认识了本书的主要人物Toby,Tutu,Nana,Pit和Pat,学习了一些简单的动作指令以及基本问候语“Hello!”,对问候语有一定的了解,初步认识了26个英文字母的大小写形式及读音。同时学生能够用母语和老师、同学、家人互致问候,初步形成了问候、道别等礼仪习惯。

(三)学生预期的学习困难

三年级是英语学习的起始年级,大多数学生对英语学习怀有好奇、兴奋、期待的心情,但学

英语JQ三年级(上)

生的理性思维能力不足,课堂学习注意力与自控能力均有待加强;大多数学生在英文问候交友方面的知识储备局限于“Hello!”“Hi!”“Bye!”等简单用语,实际运用英语交流的机会较少,学生既期待用英语与他人交流,又因为语言储备不足而害怕犯错。因此,在教学过程中,一方面要重视激发和保护学生学习英语的热情,培养学生良好的学习习惯;另一方面要注重创设情境,鼓励学生运用所学语言进行交际。

本单元主题为“Hello,hello!”,该主题属于“人与社会”的范畴,涉及“同伴交往、相互尊重、友好互助”。

语篇

语篇类型

语篇内容

主题意义

Part1,2,3

Listenandpoint.Thensingthesong.Listenandnumber.

Workinpairs.Askandanswer.

歌曲

文本以歌曲的形式呈现Tutu、Nana与Toby之间相互问候、询问姓名、成为好朋友的过程

结交新朋友

Part4,5,6

Readthestory.

Readandmatch.

Lookandsay.Thenrole-play.

配图故事

文本以配图故事的形式描述了鹦鹉Peck与Tutu一家人及朋友间互相问候、友好相处的故事

在不同的场景下得体地与人问候并交往

Part7

Listenandmatch.Thenactitout.

对话

文本以对话的形式呈现了在新学期的英语课上,王老师与孩子们相互介绍姓名、问候及道别的场景

在不同的场景下得体地与人问候并交往

Part8,9

Makeanamecard.

Workinpairs.Showandsay.

对话

文本以对话的形式介绍了制作姓名卡的步骤,呈现了借助姓名卡和同伴互致问候,介绍自己的场景

主动问候,积极交友,共建和谐的人际关系

Part10

Listenandsingthesong.

歌曲

文本以歌曲的形式介绍了26个英文字母的读音和大写形式

巩固认读26个英文字母,享受合作学习的乐趣

Unit1Hello,hello!

语篇

核心词汇

核心句式

语言技能学习策略

Part1,2,3

询问姓名的歌曲：

Hello!Whatsyourname?以及听辨姓名的练习、两人相互询问姓名的对话

打招呼问候语：hello

询问姓名及答语：—Whatsyour

name?

—Im...

邀请他人一起玩耍：

Let’sgo!

语言技能

?在看图、听歌曲的过程中,识别问候语以及询问姓名的语句。

?借助语言支架,与人打招呼并询问、交流姓名。

?演唱、表演歌曲。

学习策略

?在问候语和场景之间建立联系。

?与同学开展合作学习,积极演唱歌曲、乐于演唱歌曲。

?与同学开展合作学习,运用所学问候语和询问姓名的句型与他人互相问候、交流姓名。

Part4,5,6

配图故事:

EveryonelovesPeck.以及相关连线练习、二人相互问候的对话

鹦鹉Peck与Tutu一家人及朋友间的问候语、道别语:

parrot,everyone,morning,goodbye,night,birthday,afternoon

鹦鹉Peck与Tutu一家人及朋友间互相问候、道别:

Goodmorning.

Goodbye.

Hello!

Goodnight!

Nicetomeetyou!

Tutu与Nana在学校互相问候、道别:

Goodafternoon.

Bye.

介绍他人与祝贺生日的话语:

ThisisPeck.

Happybirthday.

语言技能

?在看图的过程