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教学教案
基本信息
科目
汽车发动机构造与检修
授课课题
1.2认识发动机的定义、分类和型号
授课班级
课时安排
1课时
任课教师
授课周次
5
学情
分析
知识基础:对于发动机类型还不清楚,不能认识发动机型号含义;有初步自主学习能力;
学习风格、性格特点:喜欢新鲜事物;注意力不能长时间集中;渴望获得成就感;喜欢信息化、互动化的学习课堂。
教学
目标
知识与技能目标
能够通过自学或合作,知道发动机的作用、分类和型号含义。并且85%以上的学生能认识不同类型的发动机;
过程和方法目标
通过自主有哪些信誉好的足球投注网站资料,或与伙伴讨论,学会运用多种手段和方法来解决问题。
情感态度和价值观目标
1.培养自主查找资料、主动探索的学习习惯,养成独立思考,逐渐形成自主学习能力。
2.培养团队合作意识。
教学重难点
教学重点
教学难点
发动机的分类
发动机的分类
教学重难点解决办法
学生通过自主查阅资料,查找并写出L、V、W、H型发动机的优缺点及应用车型,对这些类型的发动机有了初步的了解之后,再通过学生、老师的多次讲解,加深印象,最后通过测试,考察重点内容的学习情况,再针对测试结果进行有针对性地分析讲解,学生理解重点,突破教学难点。
教学
方法
教师教法
学生学法
讲授法
探究法、练习法
教具
学具
课件、多媒体设备一套、海报
教学
流程
备课时间:2021年9月3日
系部:
签字:年月日
教学过程
教学环节(时间)
教学内容
思政内容
教师活动
学生活动
设计意图
课前
布置线上课前学习任务
监督查看学生课前学习情况
答疑
自主学习、深入探讨
1.发布课前学习任务;
2.监督查看学生课前学习情况;
3.对学生的问题进行答疑;
4.分析反馈出来的学习情况调整教学策略、重难点,课件等。
按时并主动、认真完成课前各项学习任务。
1.培养学生良好的自主学习习惯;
2.为实施有效课堂教学打下基础。
导入
学目标:
发动机的定义
发动机的分类
发动机的型号
积极认真
1.介绍本堂课学习内容及目标;
2.查看学习通、视频学习任务情况。
1.认真聆听;
2.明确本次课学习内容。
1.明确学习目标;
2.引导学生进入学习状态。
课中(一)
动机的定义:
发动机是将其他形式的能量转变为机械能的工作装置。
汽车发动机是汽车的动力源,是汽车的重要组成部分之一,是汽车的心脏。
汽车采用的发动机是内燃机。
观察思考
1.播放视频;
2.介绍发动机拆装工具;
3.与学生互动,及时询问学生理解情况,对学生提出的问题进行解答
1.认真观看视频;
2.思考并回答老师提出的问题。
检查学生课前是否认真学习学习通,以及是否认真观看视频
课中(二)
一、发动机的分类
二、按气缸排列形式分类
1、直列式发动机(L型)
规范意识
1.查看课前测试活动情况,依据图片讲解发动机分类;
2.学习通发布学习任务:通过查阅资料,分别写出L、V、W、H四种类型发动机的优缺点及应用车型。
3.同时在学习通开展讨论活动,及时和学生沟通,了解学生完成的情况,解决学生的疑问,适当引导。
1.查阅资料完成工任务;
2.积极参与讨论交流。
1.培养学生学会主动探索的意识和能力;
2.培养学生沟通交流的社会能力。
课中(三)
特点:所有汽缸均排成一个平面,缸体和曲轴结构简单,而且使用一个汽缸盖
优点:制造成本较低,稳定性高,燃料消耗少,尺寸紧凑,应用比较广泛。
缺点:功率较低;现代汽车上主要有L3、L4、L5、L6型发动机。
应用车型:宝马M3(L6)、宝骏630(L4)、领克03(L4)
V型发动机
特点:将所有汽缸分成两组,把相邻汽缸以一定夹角布置一起,使两组汽缸形成有一个夹角的平面(大约为60°~90°),从侧面看汽缸呈V字形的发动机。
优点:V型发动机的高度和长度尺寸小,在汽车上布置起来较为方便。它便于通过扩大汽缸直径来提高排量和功率,适合于较多的气缸数。气缸数一般为5、6、8、10、12、16
缺点:缺点是必须使用两个汽缸盖,结构较为复杂。另外其宽度加大后,发动机两侧空间较小,不易再安排其它装置。
应用车型:大众新甲壳虫、高尔夫、宝来(V5)、奔弛S600、劳斯莱斯新幻影(V12)
W型发动机
特点:是德国大众专属发动机技术。将V型发动机的每侧汽缸再进行小角度的错开(如帕萨特W8的小角度为15度),就成了W型发动机。现有四种W型发动机:W8、W12、W16和W18。
优点:与V型发动机相比可将发动机做得更短一些,曲轴也可短些,这样就能节省发动机所占的空间,同时重量也可轻些。
缺点:它的宽度更大,使得发动机室更满。
应用车型:帕萨特(W8),大众的辉腾、宾利新车GT(W12),布加迪EB1
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