巧用智慧管理班级.docx

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巧用“智慧”管理班级

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在小学班主任这方百花争妍的教育领地，我辛勤耕耘、播种，付出了不少艰辛和汗水，也收获了丰盈的果实。在班主任工作中，我深深体会到，班主任工作事无巨细，既需要有对学生的爱心和耐心，更需要用智慧去解决班级事务中的琐事，只有这样才能做好班主任工作。

智慧一：彩球逃生。

案例：学生安全，是学校工作的重中之重。我们做班主任的时刻提醒学生要注意安全，尤其要注意课间的安全，不能拥挤，不能跑跳打闹。可是话说了一箩筐，却收效甚微。下课铃声一响，孩子们就想脱缰的野马一样冲出教室，冲下楼梯，教室里的桌子被碰得东倒西歪，有时一些弱小的学生险些被撞到，存在着很大的安全隐患。尤其是要紧急疏散演练了，怎样才能让学生做到不拥挤，有序地快速下楼呢？

解决办法：面对这样的问题，我突然想起了曾经听过的“彩球逃生”的故事。于是，我按照故事中的方法在班里组织了这样一场比赛。一个小口瓶里，放着四个穿线的乒乓球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。比赛规则：每组选派四名选手参赛，每人各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶中全部提出。用时最少的组获胜。比赛即将开始，八组选手有的在摩拳擦掌，跃跃欲试；有的在低声商量对策。比赛正式开始，八组选手齐上阵，随着哨声，台下所有的目光都集中在瓶口上。其中一组率先将四个乒乓球全部从瓶中取出。其他组也先后完成了比赛，每组的比赛用时各不相同。随后主持人请获得第一名的同学给大家演示了一遍，只见他们四人一个接着一个，依次从瓶子里取出了自己的彩球。其他组有的也是这样做的，但有的组乒乓球却被卡在了瓶口，费了一些周折。

结果：通过这次活动，同学们深刻的认识到了不抢不挤、有序的重要性，并表示以后一定要做到有序地进出教室，有序地上下楼。

智慧二：德育考试。

案例：一把椅子挡在教室的过道上，只见有的同学从旁边蹭过去，有的从上面跨过去，有的从别的地方绕过去，就是没有人把它搬到合适的地方；教室地上大大的纸团躺在那，即使有人看到也装作看不到；门后的拖布到了，进出教室的人被绊到了也没人扶一把。

解决办法：周一上午，我宣布今天下午第三节课进行德育考试。学生们一听就小声地议论开了，终于有同学沉不住气了，站起来问我：“老师，德育考试考什么，是要考学生行为规范吗？”我故作神秘的回答：“到时就知道了！”下课了，有的同学挤在教室前面看贴在墙上的《学生行为规范》，我偷偷地笑了笑回了办公室。下午间操时我没有下去看操，而是在教室里做起了准备工作。先把一把扫把扔在了讲台上，又把门口的两张桌子推的歪歪扭扭的，讲桌旁的椅子横在了路过道中间，最后在地上扔了几片废纸，在黑板上随意画了几笔。一切准备就绪，我站在窗台前等着他们回来。只听他们熙熙攘攘地上楼，陆陆续续的走进教室，而我在仔细观察他们的动静。只见有的同学熟视无睹的走到自己的座位上，有的同学进来一看直嚷嚷：“这是怎么回事啊，我们把教室收拾的整整齐齐、干干净净的才下去做操，是谁弄成这样的，值周生检查肯定扣咱们班的分了。”而有的同学则默不作声的把桌子摆正了，椅子放到了讲桌旁边，扫把放到了墙角，地上的纸也捡了，黑板也擦干净了。我在心里默默地记下了他们的名字。上课铃响了，大家都回了教室，等待着考试。我站在讲台上，大声宣布：“德育考试结束，现在宣布获奖的同学。”学生们都愣愣地看着我，丈二和尚摸不着头脑。随后我把今天德育考试的情况做了说明，并且向获奖同学颁发了奖品。大家这才如梦初醒。

结果：在随后的一段时间，我经常不经意的把书碰到地上，把抹布随手扔在书架上，扫完地，把扫把靠在书桌旁，类似的事情一遍一遍地考验着学生，慢慢地学生的好习惯养成了，再也不用为这些事情着急上火了。

智慧三：转换角色，自我醒悟。

案例：周一下发了《学生安全协议书》，再三叮嘱学生，家长签字后明天一定要带来交给老师。可是总有几个没有心计的孩子总是忘记带来，直到周三还有五个孩子没有上交，我不得不最后通牒，如果下午还交不上来，就扣组里的得分。下午上学来依然有三个孩子没有带来。我询问原因的时候，其中两个孩子不好意思的告诉我说：“老师，我又忘了。”而另外一个孩子王某却告诉我说：“爸爸今天陪妈妈去北京复查了，中午没回来，午饭在邻居阿姨家吃的。”我知道他妈妈前段时间做了一个手术，也就信以为真，没再说什么，只是叮嘱他明天一定要带来。课后，一位同学悄悄地告诉我，他的爸爸妈妈没有去北京，下午上学时还送他到班车那了。原来他撒谎了。

解决办法：我叮嘱告密的孩子暂时不要声张，由我来处理。放学前我把王某叫到办公室，对他说：“老师今天交给你一个任务，下午，那两个同学没有把《学生安全协议书》带来，咱们照章办事，一会儿日总结的