湘教版小学五2023年级语文上册教案.docxVIP

湘教版小学五年级语文上册教案合集（范文）

教案是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时规划，教师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。下面给大家带来关于湘教版小学五年级语文上册教案，便利大家学习。

湘教版小学五年级语文上册教案1

《红树林》

教学目标：

1、熟悉并正确、标准地书写本课的5个生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述红树林的奇妙漂亮宏大，感受祖国山河的壮美。

3、培育学生对大自然的喜爱之情，对祖国的喜爱之情。

教学难点：以提纲的形式把握课文的主要内容，

教学过程：

第一课时

一、导入，激发学生兴趣

1、同学们，你们知道树林是什么颜色的吗?你见过其他颜色的树林吗?激发学生兴趣。

2、那么今日我们就来学习一篇新课文《红树林》(板题，生齐读课题)

二、初读全文、整体感知

1、学生自由朗读课文，把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。

2、检查读词及课文的状况。

3、师：你喜爱海南的红树林吗?

4、小结。

三、学习课文，理解重点局部。

1.指读课文，想一想：是从哪几个方面来写红树林的?请你把有关的句子画下来。

2.重点练习朗读和复述：通过学习，你能说说你喜爱红树林的理由吗?

3.练读：请你选择自己喜爱的段落读一读，说说你的感受。(适时板书)

4.指导朗读：美读

四、总结全文

1、学完课文你想说点什么吗?

2、说一说你这节课最深的感受是什么。

六、布置作业

作业超市：

1、摘抄生字新词，背诵自己喜爱的段落。

2、课外阅读

其次课时

一、总体把握：

1、熟读课文，有感情的朗读描写红树林的风光的句子。

2、结合课文，说说你对红树林的熟悉和理解。

二、内容探讨：你喜爱海南岛琼山的红树林吗?为什么?是从哪几个方面描写红树林的?试着写出课文的提纲。

三、听写生字生词，纠错

四、小练笔：描写自己见过的奇观

湘教版小学五年级语文上册教案2

《小苗与大树的对话》

学问与力量：

1、会写本课的生字，区分形近字并进展组词，读准易误读字的字音，把握课文中较有特点的多音字的字音、字义与组词。

2、能结合课文理解文中消失的生词的意思;

3、正确、流利、分角色朗读课文，把握谈话的主要内容;

过程与方法：能从对话中得到怎样读书和学习的启发，进一步开展有关阅读的综合性学习。

情感与态度：激发学生对读书学习的喜爱之情。

一点：激发学生对读书和学习的喜爱。

一线：紧扣对话，联系实际。把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰安康成长的要求。

一、新课导入：童年时的“窃读”，让“我”从书中得到了很大的乐趣。今日我们要学习另一篇课文《小苗与大树的对话》。

二、初读课文

思索

1、“小苗”和“大树”分别指谁?(简介季羡林)

2、这篇课文与以往我们学过的课文都不一样。你发觉这篇课文与以往我们学过的课文有什么不一样的地方?(访谈录)

(“小苗”指苗苗，“大树”指季羡林。课文写了小张钫与国学大师季羡林的一次采访记录。)

三、模拟采访

结合插图定好人物对话的基调：

苗苗：稚气、礼貌。

季老：亲切幽默、平易近人。

四、按局部朗读课文，逐层学习

1、他们谈了些什么内容?

(详细谈了“阅读、偏科、学习外语、积存古诗文”四个内容。)

学生自由读课文，然后思索、争论与沟通。

2、在苗苗与季爷爷的交谈的内容中，你最感兴趣的是哪个问题?结合自己的生活实际和学习实际来谈一谈。

(学生自由答复，只要能依据课文内容来修正自己在学习中的态度、方法与习惯即可。)

预设

(1)“闲书”问题：

①在苗苗对季老的采访中，他们用了很长时间在争论看闲书。那么究竟“闲书”指什么，“正课”呢?能结合课文谈谈你们的理解吗?

②从他们的谈话中你了解到阅读有哪些好处