湘教版小学一年级上册语文教案:大雁.docxVIP

湘教版小学一年级上册语文教案:大雁.docx

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湘教版小学一年级上册语文教案:大雁_一年级语文教案上册

教学目的

1、阅读《春姐姐》,熟悉“去、绿、鱼、曲”四个字。

2、学习韵母ü和整体认读音节yu把握其字形、读音及写法;会读带四声的ü和yu。

3、连续练习四声的读法。

教学重点

激发学生学习兴趣,学会ü和yu

教学时间

1课时

教具预备

生字卡片、小黑板

教学过程

教学任务:学习儿歌、认读生字、学习韵母ü及整体认读音节yu;写好ü和yu

一、创设情境,导入新课

1、出示图片(春天景物)

同学们这是什么季节的景物?(春天)你们喜爱春天吗?谁来谈谈自己喜爱的缘由?

2、同学们谈得真好,春天是非常漂亮的,不仅有青的草、绿的叶,还有红的花和清亮流淌的小河,春天就像一位漂亮动人的姐姐。这节课我们就来熟悉春姐姐,看看春姐姐还给我们带来哪些小伙伴?

3、板书课题,学生齐读。

二、学习儿歌,熟悉生字

1、同学们自己来读读《春姐姐》这首儿歌,把自己熟悉的生字画下来,给同学们读一读。

2、教师和同学们一起听唱儿歌,并把儿歌读通顺。

3、边读边启发学生想一想儿歌所描绘的情景。想一想文中的两个“亲亲”毕竟是什么意思,并试着想象“亲亲坡上草,坡上一片绿”、“亲亲小河水,鱼儿唱歌曲”是怎样的一幅画面?

4、引导学生有感情地朗读课文,多种方式读。

5、学生试着将儿歌背诵下来。

6、在读儿歌的根底上,熟悉“去、绿、鱼、曲”四个生字。

(1)小黑板出示生字,师问“谁熟悉几个生字?”找个别学生读生字。

(2)师带着学生多种方式进展朗读生字;开火车读。

(3)换个语境再读一读,使学生在不同的语境里熟悉生字。

三、学习韵母ü

1、让学生观看“去、绿、曲”这三个字的拼音,告知学生“去”和“曲”的拼音中声母q后面也是ü,只是ü遇到声母j、q、x后,上面的两点要去掉。(教给学生口诀:j、q、x小调皮,见了鱼眼要挖去)

2、让学生反复地渐渐读这几个字,进而体会出ü的读音。能

3、借助小鱼吐泡图或让学生自己想方法记忆ü的字形。

4、借助鱼的读音让学生记住这个字母的读音。

5、让学生读带声调的韵母ü,体会四个声调的变化。

6、找出儿歌中拼音带有ü的韵母的字,体会其声调,说说它们是几声?

7、学写韵母ü。学生先复习u的写法,然后观看如何书写。(ü占中间一格,两点最终写,写在上格靠近其次条线的地方,四笔写成)

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8、师示范写,学生跟教师写(留意写字姿态,要求学生写字要仔细,要写标准,要写得美丽)

四、学习整体认读音节yu

1、让学生在观看yu借助“鱼”这个字把握yu的读音,并告知学生yu是整体认读音节,它的读音和韵母ü想同,只是比ü稍长

2、让学生yu说说预备怎样记住它。强调yu中的u实际是ü,yu由声母y和韵母ü共同组成,ü上的两点要省略。

3、练习四声。出示带声调的音节yu让学生反复读,体会四声中声调的变化。

4、稳固记忆字形。

五、师小结

总结学生的学习状况,表扬学习仔细的学生,对学生提出盼望。

板书设计

6、春姐姐

山上树东西住

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课后附记

湘教版小学一年级语文教案:彩虹桥

教学思路:

《彩虹桥》是湘教版义务教材小学第一册的一篇口语交际。图中有一道漂亮的彩虹,两个小朋友站在彩虹桥下兴奋的谈论着。这次口语交际,是让学生把小朋友在彩虹桥下会说些什么、想到什么说出来和同学沟通。在沟通的过程中激发学生的想像力量,培育学生的创新意识。

在这一课的教学设计中,我以“充分发挥学生的主体作用”为指的学习兴趣,力求为学生“自主、合作、探究的学习方式”制造条件。通过“我会画——我会看——我会说——我会想像”等系列的教学活动,赐予学生展现自我的舞台。在各种交际活动中,学会倾听、表达与沟通,初步培育学生的观看力量、想像力量和良好的交际态度,从而表达“交际”的特点,到达“交际”的要求。

教学目标:

1、激发想像,让学生说出图中的两个小朋友在彩虹桥下会想到什么,说些什么。

2、让学生积极参加争论,围绕“彩虹”这一话题,说出自己的想法。

3、在交际的过程中培育学生静心倾听,勇于创新,擅长发表自己的意见的良好习惯。

教学过程:

一、我会画

1、谈话引入:同学们,你们见过彩虹吗?能说说你见到的彩虹是什么样的吗?(学生自由说)

2、师生

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