外研版（2019）必修 第一册Unit 4 Friends forever Understanding Ideas Click for a friend 教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend教学设计

课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）必修第一册Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend，学生能够运用所学知识进行有效的沟通和交流，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论友谊的重要性，学生能够增强文化意识，理解和尊重不同文化背景下的友谊观念。此外，通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的思维品质和学习能力，提高他们的学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，能够理解和运用一些日常交际用语，具备一定的词汇量，能够进行简单的阅读和写作。他们可能已经学习过关于友谊、人际交往和文化差异的相关话题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实用性强的英语学习内容较为感兴趣，特别是与日常生活和社交场景相关的话题。他们中的一些人可能具有较强的语言表达能力和逻辑思维能力，喜欢通过积极参与讨论和互动来学习。另一些学生可能更擅长通过阅读和写作来吸收和表达知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过词汇卡片、词义猜测等方式来辅助理解。对于一些学生来说，理解和运用抽象的友谊观念可能存在一定的难度。此外，学生可能需要进一步练习和掌握如何在口语和写作中运用所学知识，以达到更自然流畅的表达效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、词汇卡片

2.课程平台：外研版（2019）必修第一册教材、在线学习平台（如有）

3.信息化资源：电子教案、PPT演示文稿、音频材料、视频材料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动提问、任务型学习、合作学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4FriendsforeverUnderstandingIdeasClickforafriend知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握友谊的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听