12.2.1 人体的神经调节（讲解教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（苏教版）.docx

12.2.1人体的神经调节（讲解教学设计）2023-2024学年七年级生物下册同步备课（苏教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

12.2.1人体的神经调节是七年级生物下册的一个重要章节，苏教版教材中详细介绍了神经系统的组成和功能，以及神经调节的基本过程。本节课的主要教学内容包括：神经元的基本结构，神经冲动的产生与传导，以及反射弧的组成和作用。这些内容与学生已有知识——人体的基本组织和器官功能相联系，特别是在之前的学习中，学生已经了解了细胞的基本概念和人体的基本生理过程，为本章节的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将深入理解神经系统如何调节人体各种功能，以及在学习生活中如何保持神经系统健康。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究和生命观念两个方面展开。通过学习“12.2.1人体的神经调节”，学生将培养以下核心素养：首先，提升科学探究能力，通过观察神经元模型、分析神经冲动传导过程，培养学生实证意识与探究精神；其次，加强生命观念的形成，使学生深刻理解神经系统在维护人体稳态中的重要作用，认识到生物体结构与功能的适应性，进而提升对生命现象的尊重与爱护。此外，通过小组合作讨论，培养学生的团队合作意识与交流表达能力，以实现知识内化与迁移。

学习者分析

1.学生已掌握的知识：在前期学习中，学生掌握了细胞的基本结构和功能、人体的基本组织和器官，以及简单的生理过程。此外，学生对生物体的基本适应性和生命现象有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和风格：七年级学生对人体生理学和神经科学有一定的好奇心，对探索神经系统的奥秘具有浓厚兴趣。他们在观察、思考和分析问题方面表现出一定的能力，但部分学生可能在学习过程中依赖形象思维，抽象逻辑思维能力有待提高。学生的学习风格多样，有的擅长团队合作，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习神经调节的过程中，学生可能对神经元结构、神经冲动传导等抽象概念难以理解，对反射弧的组成和作用感到困惑。此外，学生在分析神经调节实例时，可能难以将理论知识与实际情境相结合，需要教师提供指导和支持。

综上，针对学习者的分析，教师在本节课的教学过程中应注重激发学生兴趣，提供丰富的教学资源，引导学生运用已有知识解决实际问题，并关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。

教学资源

1.硬件资源：

-神经元模型

-反射弧演示装置

-生物实验室设备

2.软件资源：

-生物教学PPT

-神经系统动画

-神经冲动传导示意图

3.课程平台：

-学校多媒体教学系统

-互动式电子白板

4.信息化资源：

-电子教材

-在线问答与讨论平台

-生物学科资源库

5.教学手段：

-讲授与演示

-小组合作探究

-学生自主学习与分享

-实验操作与实践

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于神经元结构和功能的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕神经调节的基本原理，设计问题，如“神经元如何传递信号？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保学生对基本概念有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解神经元的基本概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录疑问和见解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记或疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料。

-作用与目的：

帮助学生提前接触新课内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示神经冲动传导的动画，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经元的结构、神经冲动的传导过程，以及反射弧的组成和作用。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如模拟反射弧的实验，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生的疑问，给予解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，思考教师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，亲身体验神经调节的过程。

提问与讨论：主动提问，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解重难点。

实践活动法：通过实验，增强学生的直观体验。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对神经调节过程的理解，突破重难点。

培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的习题和思考题。

提供拓展资源：推荐与神经调节相关的书籍和视频资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成