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比较先后学前班数学教案一等奖

1、比拟先后学前班数学教案一等奖

教学目标：

1、使学生熟悉1-2;

2、理解它们表示的数量;

3、会用手指头表示1-2;

4、会写1和2;

教学重、难点：写1和2

教学预备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件

教学时间：学习1-220分钟，写1和215分钟，5分钟互动

教学过程：

一、谈话引入

1、师：小朋友们会数数吗?那你们知道数字还有一个特殊的名称吗?(阿拉伯数字)那你在哪见到过数字?(出示课件)

2、师：从今日起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好!

二、新授

1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗?那你觉得哪个手指做起来最舒适?那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。(指名)

2、齐读，指名读。

3、师：1像什么?(1像铅笔来写字)(出示课件)

4、(出示课件)咱们来数一数5、师：这有几只小鸭?(出示课件)引出2有谁会写2?(指名)(齐读)

6、师：2像什么?(2像小鸭水中游)用手指怎么表示呢?

三、稳固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写1和2。

四、作业写1和2各20个。

教学反思：大局部孩子上课开头渐渐懂法规了，根本毁灭乱走动现象。1和2大局部写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培育好了，再开头渐渐教学。

2、比拟先后学前班数学教案一等奖

教学目标：1、使学生熟悉6、7;2、理解它们表示的数量;3、会用手指头表示6、7;4、会写6和7。

教学重、难点：写6和7。

教学预备：课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的”物件教学时间：学习6-720分钟，写6、715分钟，5分钟互动教学过程：一、复习1、请生用手指表示1--5。

2、请生用点点表示1--5。

3、看点点表示数字。

4、请生背数字儿歌。

5、看图填数字。

6、按挨次填挨次二、新授1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?

2、看看教师的手指是几?引出7。用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。

三、稳固练习1、请生用手指表示数字。

2、请生用点点表示数字。

3、请生来带读数字。

4、请生写6、7。

四、作业写6和7各8排。

教学反思：学生根本上上都会写，但“7“有少数同学会写反

3、比拟先后学前班数学教案一等奖

活动目标

1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、进展幼儿的观看力及比拟推断的力量。

3、引导幼儿学习比拟高矮，知道高矮是通过比拟而来的，学习在同一高度平面上比拟高矮，并能按高矮给物体排序。

活动预备

1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

2、事先设置好表演情境。

活动过程

1、引导幼儿学习在同一平面上比拟两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓舞幼儿充分争论。

教师小结：比拟高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比拟出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发觉高矮是通过比拟而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，究竟他是矮还是高呢?

引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比拟出来的。

玩嬉戏《比高