《女娲补天》教学设计.docxVIP

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《女娲补天》教学设计

《女娲补天》教学设计1

一、复习导入:

1、同学们,上节课我们学习了女娲补天,谁来说说课文是按什么顺序写的?(起因,经过,结果)

二、补天原因

请同学们默读第一部分思考:女娲为什么要补天呢?汇报学习收获。

A生:因为天塌地裂、烧起大火、发洪水,给人们带来痛苦。

师:用文中的话回答。……这个场面真是(可怕)。谁能读出这种可怕?

个读,点评抓住重点词句,正是这些词生动的写出了人民的痛苦和女娲的心情,请同学画出来,平时我们就要多注意积累这样生动优美的词,然后运用到作文中去。

我们再来读一读,男女生赛读,齐读

B师:如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?(难过极了)于是女娲做了什么?

生:找雨神来火,造船救人,补天

C师:文中重点写了什么?生:女娲补天。

三、抓住“找”“炼”,感悟女娲补天的辛苦和坚持不懈的精神。

(一)那课文哪几段具体写女娲补天的过程呢?快速默读课文,找出相应的段落。

生:课文3——4段,写女娲补天的过程。

2、师:请同学们用心读一读这两段,看看女娲补天的过程是怎样的?

3、师:女娲是怎么补天的?你能用上这些提示简单说一说女娲补天的过程。

课件出示:女娲为了补天她先_____________,接着_____________,最后______________。

指名说

(二)过渡:是的,女娲为了补天,她必须先——

生:找五彩石。师板书:找

1、那女娲是怎么找五彩石的?请同学们拿起笔,到课文中细细地读一读,用直线划出相关的句子。

交流出示课件:她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。

2、请大家再细细品读这段话,你从中读出了什么?生:我读出了女娲找五彩石很辛苦。师板书:辛苦

3、师:你是从哪些词语中读出女娲找石的辛苦?

(1)到山上一看,全是一些零零星星的碎块。

生:我是从“零零星星”这个词语中,看出她找石头很辛苦。

师:说说你的理解。

生:零零星星就是石头东一块西一块。

师:是啊,就好比天上的星星东一颗西一颗散落在山上。所以女娲忙了几天几夜。这些石块除了零零星星而且还是——

生:碎块。

师:你们见过破碎的石头吗?敢用手去摸吗?

生:见过,不敢摸,因为很锋利,手会割破。

师:可是女娲的手却要在这些破碎的石块中不停地翻找,这不就是用手去碰锋利无比的兵器吗?试想一下,女娲的手在这些破碎的像兵器一样锋利的石块中不断的翻找,你仿佛看到了什么?

生:我能感到女娲肯定非常痛苦。我能感到女娲非常的辛苦。我好像看到女娲的手都流血了。

师:你能试着读出这样的感受吗?(我感觉到了女娲的一点点辛苦,谁能把女娲的辛苦读的更强烈一点呢?女娲找的好辛苦啊。女娲的手都流血了。女娲的脸上露出了痛苦的表情。)

过渡:同学们,你还从哪里读出女娲找石的辛苦?

(2)她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。

生:我从“几天几夜”这个词语中体会到她找了很长时间。几天几夜是说白天找夜里找。

生:找啊找啊,也表示找的时间长。

生:终于也表示找的时间长,找的辛苦。

师:是啊,女娲不分昼夜地找,找的多辛苦啊。你能试着读出她的辛苦吗?

过渡:除了读出女娲找石的辛苦,你还读出了什么?

(答不出来,适当引导:找的这么辛苦,女娲是不是不坚持了?你是从哪里知道的?你从这两个词语中读出了什么?坚持)

生:我还读出了女娲的坚持不懈。师板书:坚持。我是从“找啊找啊”和“终于”这两个词中体会到的。

师:你能把女娲的坚持读出来吗?

生读(多么会坚持的女娲啊!女娲一刻也没有休息。为了人类,再苦再累也不放弃。)

师:让我们一起读出女娲的坚持。

生齐读。

师:是啊,女娲不分昼夜地找,她还会到哪里去找呢?她还会经历哪些磨难呢?试着想一想,说一说。

课件出示:

女娲找啊找啊,她找遍了_______________,她的脚____________,她的手_______________。终于在一眼清清的泉水中找到了。

指名说。

小结:是啊,女娲历经千辛万苦,终于找到了五彩石。让我们再次读一读这段话,感受女娲找石的辛苦和坚持不懈。

生齐读。

(三)过渡:同学们,找五彩石辛苦,炼(随机板书:炼。)五彩石补天更不易。下面,请大家默读课文第四段,圈出表示女娲炼石补天的动词。

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