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《十几减6、5、4、3、2》教学反思

下面，我们为你推荐《十几减6、5、4、3、2》教学反思。教书

一分育人，赢得十分尊敬，作为教师我们有义务写好每一份教案。教

案可以辅助教师提高自身素质。希望能为你提供更多的参考！

《十几减6、5、4、3、2》教学反思(篇1)

教学目标：

1、使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确进行口

算。

2、使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推，提高学生的抽

象思维能力。

3、培养学生学好数学的信心。

教学重难点：

重点：使学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能真确而熟练

进行计算。

难点：灵活运用十几减几的口算方法。

教学反思：

这节课就是要应用以前学过的知识进行知识迁移，让学生探究出

十几减5、4、3、2的算法。因此复习导入应该直接而迅速，学生抢答

了复习题目后，指名学生以1~2题为例说说自己是怎样想的，回顾算

法。由于学生们对十几减9、8、7、6的计算方法很熟练了，评价学生

的回答要恰当，不宜每道题都问“对吗”，而应该直接根据课件出示

的答案进行评价。

《十几减6、5、4、3、2》教学反思(篇2)

本课在学生认识20以内的数、学会10以内数的加减法、20以内

数不进位加法的基础上，继续学习20以内数的不退位减法。我把20

以内数的不退位减法这部分知识分成两个部分进行教学，分别是：十

几减几和十几减10，其中十几减几还可以根据被减数和减数之间的联

系，分成两个小的知识点，如：13-3和17-2两种不同类型的算式，

其中不同类型的算式计算技巧不同。本月围绕“20以内数的不退位减

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法”上了一节公开课。本节课通过讲授法、观察法、操作法等，让学

生理解计算十几减几的不同方法。结合教师展示及其他老师评课，现

将本公开课教学总结几反思如下：

优点：

1.该课课前准备充分，教学思路清晰，目标明确，突出重点。

2.教师教态大方、亲和，对课堂把控能力强。

3.教学组织有方，学生课堂纪律好。

4.学生学习氛围良好，兴趣浓厚，能积极主动的参与教学活动。

5.活动形式多样，注重培养学生动手操作能力、问题解决能力。

6.课堂设计合理，注重学生的分层教学。

建议：

1.建议在导入部分，引导学生去思考、计算与总结，以便检验之

前的学习效果。

2.新授部分教师讲授太多，留给学生思考的时间少，建议第3个

例题放手让学生去做。

3.在点评时，要选取错误的例题去点评，有错纠错，也是很好的

学习方式。

4.对学生进行点评时，要学会运用鼓励性语言，同时做到语言要

丰富、形式要多样，以便更好地调动学生学习的积极性。

通过这次课堂教学，我在也成长了很多，包括这几点：第一，复

习导入，不仅是为了复习旧知、打入新课题，同时也是为了检验学生

之前的学习效果，要学会去引导学生回顾旧知。第二，新授部分，在

讲授1-2个例题之后，可以让学生去思考、去探究，把课堂还给学生。

第三，任何时候，不要担心学生会出错，有错纠错也是一种学习方式。

第四，教师的鼓励性语言对于活跃课堂气氛、提高学生学习的积极性

非常重