6.2碳的氧化物第1课时二氧化碳教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

6.2碳的氧化物第1课时二氧化碳教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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课程基本信息

1.课程名称：6.2碳的氧化物第1课时——二氧化碳

2.教学年级和班级：九年级化学班

3.授课时间：2024-2025学年上册，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据人教版九年级化学上册教材，围绕碳的氧化物中的二氧化碳进行教学。通过对二氧化碳的物理性质、化学性质以及在日常生活中的应用进行讲解，使学生了解和掌握二氧化碳的相关知识，为后续学习碳的循环和环境影响打下基础。教学内容与课本紧密关联，注重实用性和知识深度的把握。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验观察和分析二氧化碳的物理化学性质，提升实践操作技能；强化宏观与微观联系的认识，理解二氧化碳分子结构与性质的相互关系；培养环保意识，认识到二氧化碳在环境变化中的作用，激发学生对绿色化学和可持续发展的思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了碳的基本概念、化学反应类型以及简单的实验操作技能。他们了解氧气和氢气等常见气体的性质，为学习二氧化碳的性质奠定了基础。

2.九年级学生处于青春期，对科学现象充满好奇，具有一定的探究欲望。他们的学习能力较强，但学习风格各异，有的擅长理论学习，有的擅长实践操作。学生对化学实验兴趣浓厚，喜欢通过直观的实验来理解抽象的概念。

3.在学习二氧化碳性质时，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解二氧化碳分子结构与性质的关系、实验操作中的安全注意事项以及二氧化碳在环境中的影响。此外，将理论知识与实际问题相结合，如气候变化、环保等，可能对学生来说是一个挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的表达，讲解二氧化碳的理论知识，确保学生理解其性质和用途。

-讨论法：组织学生就二氧化碳的环境影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

-实验法：设计安全可行的实验，让学生亲手操作，观察二氧化碳的产生和性质，增强直观感受。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示二氧化碳的形成过程、应用场景和环境影响，增强教学内容的直观性。

-教学软件：使用化学模拟软件，让学生在虚拟环境中进行二氧化碳相关实验，提高学习兴趣和效率。

-实物展示：准备相关实物，如干冰等，让学生近距离观察，加深对二氧化碳物理性质的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于二氧化碳的预习资料，包括PPT和相关的科普视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“二氧化碳的物理化学性质”，设计问题如“二氧化碳在常温下的状态是什么？”和“二氧化碳与水反应会产生什么？”

-监控预习进度：通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生能够提前了解新课内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解二氧化碳的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生初步理解二氧化碳的性质，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于二氧化碳在自然界中的循环的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解二氧化碳的物理化学性质，通过实验和实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨二氧化碳在环境中的角色。

-解答疑问：针对学生在讨论和实验中的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，参与实验操作，体验二氧化碳的性质。

-提问与讨论：对疑问大胆提问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实验，帮助学生深入理解二氧化碳的知识点。

-实验活动法：通过实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和交流能力。

作用与目的：

-加深学生对二氧化碳性质的理解，掌握相关的化学技能。

-通过实验和讨论，提高学生的实践能力和科学探究能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的习题和思考题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的环保文章和视频，帮助学生了解二氧化碳对环境的影响。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：