信息化2.0背景下高职学生信息素养的提升策略.docx

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信息化2.0背景下高职学生信息素养的提升策略

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姚瑶

[摘??????要]?如今处在信息化2.0时代，高职教育需要适应社会的发展，不断培育出具备更高的职业素质的人才。这里提到的职业素质，很大程度上指的是信息素养，高等职业学校要进一步提升学生信息的素养，需要聚集教师队伍的能量，运用互动形式开放教学，依靠IPv6为信息素养教育奠定基础。

[关??键??词]?信息化2.0;信息素养;高职学生

[中图分类号]?G715??????????[文献标志码]?A???????????[文章编号]?2096-0603（2019）36-0140-02

在我国，教育事业上引入信息化到目前为止经历了将近20年的时间，而且每一个阶段都存在着不一样的状况，所着重的部分也有着诸多的不同之处，因为它是随着信息化的进程而变化的，和网络相关的各类设备在不断地深入千家万户、网速也在不断地加快、移动网络也取得了前所未有的进展，这些都成为教育信息化发展和改进的前提。教育信息化进展的相关方案显示，2015年以前，信息化建设属于运用阶段，2015年以后的信息化建设属于多种沟通维度结合进行革新阶段，如今我们正是将多种维度结合运用进行革新的重要阶段。配合这一目的，为了加速其进程，教育部门发布了相对应的文件，指出，现阶段进行教育信息化建设，需要彰显更多和以前不一样的特点，由此可以看出革新已经在信息化建设当中占据了重要的位置，有着非比寻常的意义。

一、教育信息化2.0的内容和意义

教育信息化2.0是教育事业应用信息化技术促使新时期想法和目的变成现实的过程，教育事业和信息化的融合展现给我们的是教育事业紧跟时代的脚步。最早的信息化建设在教育方面关注的仅仅是基础的建设和关于信息方面基础知识的进一步推广，这处在一个比较浅显的阶段，如今的教育信息化2.0建设讲求的是质量改进，注重的是品质的飞速提升，将关键点放在了教学工作和信息技术的高度结合上，具体可以从下面内容看出：第一，从教育服务的角度可以看到，其依靠的是網络信息技术，逐渐摸索和探讨新的教学方式，教学内容、教学设施都极大丰富，使学生的学习可以根据自己的特点，可以活到老学到老，不断学习，教育事业因此可以朝着纵深的方向取得进展;第二，从教育管理的角度可以看到，信息技术运用到教学治理当中，可以加大教学治理的力度，信息技术科学地进行数据的整理、数据的剖析、数据的处理、数据的运用的能力被最大限度地加以发掘和利用，依靠大数据为教育教学提供更多的方便，帮助决定教育治理问题，教学治理变得更符合科学规律，更加合理;第三，从教育系统的角度可以看出，教育信息2.0在教育方面正在普遍运用，原来的小格局被打破，教育开始面对的是整个社会。这样的突破，在学习的长期性和持久性上必然展现出其有利的一面。教育信息化改革当中，教育信息化2.0担负着整个阶段的教育延续和扩大范围，信息化将不再仅仅是教学需要依赖的一种形式，已经开始逐渐在教育当中发挥主体作用，因此不难发现，教育信息2.0在现阶段教育事业的发展当中已经凸显出其重要位置，教育信息2.0可以使教学方式更加多种多样。

二、高职学生信息素养培养的重大作用

（一）信息化2.0时代对信息素养人才培养的需求

随着信息化2.0时代的到来，对人才的需要也有着对应的变化。1.0信息化时代更注重的是基本设施的建设+相关设备的协调+运用方面的不断探讨;但是到了2.0时代，则更注重数据运用的范围+智能优化设施+技术上和人才上的革新及运用。此时的数据指的是和教育相关的大数据，智能优化设施则指的是针对教育体系进行的网络方面的设施，人才上的革新和运用则指的是对人才进行进一步的培训使之朝着更有利的方向发展。2018年相关部门的行动计划当中指出，在教育体系中加大力度进行IPv6的推广及升级，促使新的互联网和教育的进一步交融，争取在明年完成对教育系统当中的多种网络、各类门户网站等的进一步升级和改进，从而完成对IPv6的进一步完善，加大力度加强对与之相关的技术人才的进一步培训，开展技术研制开发，逐渐对技术进行革新，给予教育机构人才方面支持和智力方面的支撑，信息化在发展，当然需要我们的人才也随之发展，适应其变化，信息化时代需要的是信息素养极高的人才，这也是信息化2.0时代高职院校的艰巨任务。

（二）信息化社会对高职教育提出更高信息素质的要求

1.0到2.0的过渡不只是一种简单的说法，更是在新的教育时期教育信息化面临的新一轮的挑战，教育信息化所面对的不论在观点还是方法上都是极大的飞跃。在新阶段教育发展必须经历这四个方向：其一，教育必将从原有的模式中走出来，依靠科学的引导继续革新;其二，对学生进行教育的目的不再仅仅是传播知识，更加注重技能的培训;其三，教育体系面临着新一