第一部分 考点过关模块四 力学 三、力与运动实验考点21　力与运动相关实验.pptx

;模块四;B考点突破练;刷实验;实验考点21;1.[2024广东深圳二模]实验小组进行“探究阻力对物体运动的影响”实验。;【解析】(1)根据控制变量法，让小车从斜面的同一高度处由静止下滑的目的

是使小车到达水平面时的速度相同，如果在斜面上分别铺设毛巾、棉布等，

会导致小车到达水平面时的速度不同，所以不需要在斜面上铺设毛巾、棉布

等。小车在水平面上运动的过程中，由于摩擦力的存在，小车的运动速度会

越来越小，相同时间内运动的距离越来越短，故选B。;(2)小车在毛巾表面移动的距离最短，在木板表面移动的距离最长，由此推

断，当接触面绝对光滑且足够长时，小车将一直运动下去，原因是小车具

有?。;(3)当同一辆小车分别在这三个水平面上运动时，机械能越来越?，最终

克服摩擦力做的功(选填“相等”或“不相等”)。;2.[2024陕西西安二模，中]如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验

情景。;(2)为了观察不在同一直线上的两个力能否平衡，可用手将卡片?

，释放并观察(选填“释放瞬间”或“最终”)卡片是否保

持平衡。;(3)在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此

可以得到二力平衡的又一个条件是?。;(4)如图甲，将系于卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的

两端都挂上1个钩码，恰好能使小卡片在中间处于静止状态。此时，能观察到

两个拉力的方向相反，作用在一条直线上。为了探究这些力的关系是不是物

体处于平衡状态的必要条件，小华首先将细线两端挂上相同或不同个数的钩

码多次实验。他发现滑轮处的摩擦会影响到结论的判断，则他观察到的实验

现象很可能是?。;A.当两边钩码个数相同且质量较小时，卡片放手后会处于静止状态；当两边

钩码个数相同且质量较大时，卡片放手后会加速运动;【解析】(4)考虑滑轮处的摩擦，当两边钩码个数不同且差异较小时，摩擦力不可???略，则卡片放手后处于静止状态；当两边钩码个数不同且差异较大时，摩擦力相对较小，对实验现象影响较小，则卡片放手后会加速运动。故A、C不符合题意，B符合题意。故选B。;(5)为了验证(4)中小华的结论，小明同学将卡片往下拉一定距离，如图乙所

示，松手后发现卡片又恢复图甲原状，小明的方法(选填“能”或

“不能”)验证以上结论。;3.[2024辽宁模拟，中]某小组探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。;【解析】(1)摩擦力和弹簧测力计的拉力是水平方向上一对方向相反的力，若木块做匀速直线运动，则木块处于平衡状态，此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向上的一对平衡力，读出弹簧测力计的示数，就等于摩擦力；由图(a)可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，故该测力计的示数为1N＋0.2N＝1.2N。;(2)按上述操作进行多次实验，每次实验前都将木板的上表面用不同型号砂纸

均匀打磨，其他器材不变，这样做的目的是探究滑动摩擦力大小与?

?的关系。;(3)用拉力传感器替代弹簧测力计，采用如图(b)所示的装置继续探究。装置中

定滑轮的作用是改变拉力的。实验时，传送带顺时针转动，每隔10

s在木块上添加一个砝码，与拉力传感器连接的计算机可自动生成拉力F随时

间t变化的图象，如图(c)所示。分析图象可以得出的结论是?

?。;【解析】(3)装置中定滑轮的作用是改变拉力的方向。如图(c)所示，每隔10s在木块上添加一个砝码，压力变大，则对应的拉力F变大，可得出结论：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。;(4)在实验结束后，同学们想到推动书柜之前先将书柜里的书取出来，这样可

以通过?的方法减小滑动