第5课《我们的校园》 （教学设计）-部编版道德与法治一年级上册.docx

第5课《我们的校园》（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册

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教学内容分析

第5课《我们的校园》是部编版道德与法治一年级上册的教学内容。本节课主要围绕校园环境、校园文化和我们在校园中的行为规范三个方面展开。教学内容与学生已有知识的联系在于：学生在幼儿园阶段已经接触过校园环境，对校园有一定的了解；此外，学生在日常生活中已经具备一些基本的行为规范，如排队、礼貌用语等。本节课将在此基础上，引导学生进一步认识校园的特点，培养他们爱护校园环境、尊重校园文化的意识，同时强化在校园中的法治观念和行为规范。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：1.社会责任感：通过了解和关注校园环境和文化，激发学生爱护校园、尊重他人的责任感。2.法治意识：使学生认识到在校园中遵守规则、维护秩序的重要性，树立法治观念。3.实践能力：通过实践活动，如校园环境巡查、文化体验等，提高学生的观察、表达和合作能力。4.人文素养：培养学生对校园文化的兴趣，增强对美的感知和欣赏能力。这些目标与新教材的要求紧密结合，有助于学生在道德与法治学科领域全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.校园环境与文化认知；2.学生行为规范在校园生活中的实践。

难点：1.如何引导学生从生活中发现并关注校园环境与文化特点；2.学生对法治观念和行为规范的内化与实践。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示校园环境与文化，激发学生兴趣，提高认知度。

2.设计实地观察活动，让学生亲身感受校园环境与文化，增强实践体验。

3.创设情境教学，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习并内化行为规范。

4.教师适时引导，通过提问、讨论等方式，帮助学生总结校园环境与文化特点，培养法治意识。

5.结合生活实例，强调遵守规则的重要性，引导学生将行为规范运用到校园生活中，实现知行合一。

教学方法与策略

本节课采用以下教学方法与策略：1.讲授法：教师通过生动的语言和案例，向学生讲解校园环境与文化的重要性，引导学生认识并尊重校园规范。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对校园的看法和体验，培养学生的表达和沟通能力。3.角色扮演：设计校园生活场景，让学生扮演不同角色，模拟日常行为规范，增强实践体验。4.实地考察：带领学生进行校园环境巡查，观察并记录校园特色，提高学生的观察力和实践能力。5.多媒体教学：运用图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。通过以上教学方法和策略，促进学生主动参与、互动交流，提高教学质量。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示校园风光图片，提问：“同学们，你们知道这些图片上的地方都是哪里吗？”

-学生回答后，教师总结：“是的，这些都是我们美丽的校园。那么，你们对校园有什么样的印象和感受呢？”

-通过创设情境，激发学生对校园的关注和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

a.校园环境与文化认知（5分钟）

-教师通过PPT展示，讲解校园环境的特点、功能以及校园文化的重要性。

-引导学生关注校园中的一草一木，认识到校园环境与文化的独特性。

b.学生行为规范在校园生活中的实践（5分钟）

-教师结合课本内容，讲解在校园中遵守规则、维护秩序的重要性。

-通过案例分析，让学生了解不遵守规则可能带来的后果。

c.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“我们应该如何爱护校园环境，尊重校园文化呢？”

-学生分小组讨论，提出具体建议，如垃圾分类、爱护公物等。

3.巩固练习（10分钟）

a.角色扮演（5分钟）

-教师设计校园生活场景，让学生扮演不同角色，模拟日常行为规范。

-其他学生观察并评价，提出改进意见。

b.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课内容进行提问，检验学生对知识点的掌握。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

4.创新教学（10分钟）

-教师组织学生进行校园环境巡查，让学生亲身感受校园环境与文化。

-学生分组记录校园中的美好瞬间，以图片或文字形式展示，分享体验。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爱护校园环境、尊重校园文化的重要性。

-学生发表自己对校园的热爱之情，表示要将所学知识运用到实际生活中。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与校园文化、环境、行为规范相关的绘本、故事书，如《我爱我的校园》、《校园文明小卫士》等，以图文并茂的形式让学生深入了解校园生活的各个方面。

-视频资源：选取与校园环境、文化、行为规范相关的教育视频，如《绿色校园行动》、《校园礼仪教育》等，让学生通过观看视频，直观感受校园生活的美好与秩序。

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