期末小卷（一）教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册.docx

期末小卷（一）教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《期末小卷（一）教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册》主要围绕以下章节内容进行设计：

1.第一章节：身边的化学

-生活中的化学现象

-物质的组成与分类

2.第二章节：化学中的计量

-物质的量的概念

-摩尔计算

-质量守恒定律

3.第三章节：物质的变化

-物理变化与化学变化

-反应类型及其特点

-化学方程式的书写与计算

4.第四章节：金属与金属矿物

-金属的性质与变化

-金属矿物的利用与保护

5.第五章节：溶液与溶解现象

-溶液的概念与组成

-溶解过程及其特点

-溶液的性质与计算

本教学设计将以上述章节内容为基础，结合学生实际情况，设计符合九年级学生认知水平的练习题和实验活动，以提高学生的化学知识和实践能力。

二、核心素养目标分析

本章节教学旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究：通过实验活动，使学生能够提出问题、设计实验、分析数据，培养其科学探究能力和实证意识。

2.知识整合：引导学生将所学化学知识与生活实际相结合，提高解决问题的综合能力。

3.创新思维：鼓励学生在解答问题时，运用创新思维，寻求多种解题方法，培养其思维的灵活性和创造性。

4.科学态度：培养学生对化学现象的好奇心、求知欲，形成严谨、客观的科学态度。

5.环境意识：通过学习金属矿物利用与保护等内容，增强学生的环保意识，培养其社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-化学方程式的书写与计算：要求学生掌握化学反应方程式的正确书写方法，以及根据方程式进行相关计算。

-溶解过程及其特点：使学生理解溶解的微观过程，掌握溶解度的影响因素，以及溶液的性质。

-金属的性质与变化：重点讲解金属的活动性顺序，金属与氧气、酸等物质的反应规律。

-化学与生活的联系：通过实际案例分析，强化化学知识在生活中的应用。

2.教学难点

-摩尔计算：学生需理解物质的量概念，掌握摩尔与质量、体积等物理量之间的转换关系，以及化学计算中的应用。

-化学反应类型的判断：区分物理变化与化学变化，识别不同类型的化学反应，并理解其反应特点。

-溶液的性质与计算：引导学生理解溶液的浓度概念，掌握浓度计算以及稀释、浓缩等操作方法。

-金属矿物利用与保护：分析金属矿物资源的特点，了解其在工业中的应用，探讨如何合理利用和保护金属资源，提高学生的环保意识和社会责任感。

四、教学资源

1.硬件资源：

-化学实验器材：试管、烧杯、酒精灯、天平、滴定管等。

-多媒体设备：投影仪、电脑、白板等。

-教学模型：分子结构模型、金属活动性顺序表等。

2.软件资源：

-化学教学软件：用于展示化学实验过程、模拟化学反应等。

-电子教案：包含课程PPT、教学设计、习题库等。

3.课程平台：

-在线学习平台：用于发布学习任务、作业和测试。

-班级交流群：方便教师与学生、学生与学生之间的交流与讨论。

4.信息化资源：

-网络化学教育资源：提供化学知识拓展、教学视频等。

-电子图书：化学教材、参考书、科普书籍等。

5.教学手段：

-探究式教学：引导学生通过实验、讨论等形式自主探究。

-案例教学：结合实际案例，讲解化学知识在生活中的应用。

-小组合作：分组进行实验、讨论，培养学生团队协作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学在日常生活中的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力和特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要研究对象和化学变化的基本原理。

详细介绍化学方程式的书写规则、化学计量关系等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如水的电解、金属的腐蚀等，让学生更好地理解化学在实际应用中的作用。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析，如环保型金属防腐蚀技术、溶液的配制等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：