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《第2章第2节地形图的判读(第2课时)》教案(新版)商务星球版--第1页

地形图的判读

【课标要求】

●在等高线地形图上，识别山峰、山脊、山谷，判读坡的陡缓，估算海拔和相对高度。

●在地形图上识别五种主要的地形类型。

●根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

教学目标

【教学模式】问题导学。

【教学方法】小组合作探究式读图分析法、观察法、演示法等。

【教具准备】等高线地形图媒体文件swf

【教学过程】

教

学

教师活动学生活动设计意图

环

节

情景创设中国有句古话叫做“读万卷书，不如行万里路〞。国庆节，小听问题看

明同学准备随家人去枣庄抱犊崮山区游玩。因为要爬山，所以出发前搜图。

集了一幅抱犊崮山区地形图。兴趣是最好的

提出困老师，初一学

创惑。生对学习地理

设有一定的兴趣，热

情引起探究情高，思维

境的兴趣。活泼，在这里

导用地理学科特

入有的魅力设疑

新这下他们犯难了，地形图怎么读呢？导思吸引着他们。

课我们认识的这些地图，都是绘制在平面上的。大家都知道地球外表有高

山，有低地，是上下起伏不平的，那么，如何将上下起伏的地表特征比

拟准确地在平面的地图上表示出来呢？

——这就是本节课要重点讨论的“地形图的判读〞〔板书〕

过承转：人们是怎样把立体的上下起伏的地形绘制到平面地图上的呢？我们这节课分为以下五步来学习。

渡

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第一步：会读地图上的高度学生自学解决海培养

设疑：图中的1300米、1500米200米他们表示的含义一样吗？拔和相对高度两学生

种高度的定义。的自

2、学生注意看—主学

—相近的概念，要习能

从两者的相同点力，

和不同点来进行学会